不用攙扶—醫(yī)學(xué)課件

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1、以色列著名小提琴家。自幼酷愛音樂，三歲半時，開始拉小提琴。四歲時因患小兒麻痹癥雙腿癱瘓。但他沒有向命運低頭，仍以頑強的毅力學(xué)習(xí)小提琴，最終成為一位舉世聞名的小提琴演奏大師,被世人譽為“輪椅上的激情大師”“輪椅上的音樂王子”。伊扎克·帕爾曼不用攙扶湘教版五年級語文下冊這位音樂家的杰出之處，動人之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格魅力上。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，艱難而又自信地走上了臺。拐杖加上小提琴——這就是帕爾曼的獨特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的視線就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。這是（）的音樂大師——帕爾曼。自信濟濟萬人的大會堂如

2、此安靜,我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。這是（）的音樂大師——帕爾曼。琴藝高超合作學(xué)習(xí)帕爾曼的人格魅力表現(xiàn)在哪兒？請同學(xué)們快速默讀第4-10自然段，小組合作找出相關(guān)的句子劃上“”線，然后在小組內(nèi)交流，把感受寫在句子旁。起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒成功；又試了一次——又失敗了。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！這是（）的樂壇英雄——帕爾曼。身殘志堅樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。為

3、這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝您！這是（琴藝高超）的音樂大師——帕爾曼；這是（自信自強）的生活強者——帕爾曼；這是（身殘志堅）的樂壇英雄——帕爾曼。19世紀(jì)美國盲聾女作家。她以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言。并致力于公益事業(yè)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像。主要著作有《假如給我三天光明》。海倫凱勒中國著名殘疾人作家。五歲時因患病導(dǎo)致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)。被譽為“八十年代新雷鋒”。張海迪因患“漸凍癥”，禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久，只有三根手指可以活動，他卻身殘志不殘，成

4、為國際物理界的超新星。被稱為在世的最偉大的科學(xué)家。現(xiàn)任劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)中心主席。史蒂芬·霍金一個人的生命能有多長？一個人的夢想又能埋藏多久？在這條鋪滿艱辛的道路上，他們用汗水和淚水澆灌出一個舞蹈的奇跡。殘疾舞者馬麗和翟孝偉.表演的舞蹈《牽手》感動人心。這些偉大的人，能戰(zhàn)勝身體上巨大的缺陷并取得成功。那么，我們有什么理由畏懼困難？只要擁有積極樂觀的人生態(tài)度，堅持不懈，永不放棄，不怕失敗，朝著自己的目標(biāo)勇往直前，我們的人生也將綻放出最美麗的花朵。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同去創(chuàng)造最美好的人生吧。設(shè)計與制作：陳燕萍2015.3謝謝