“導學—自學—互學—助學”教學模式應(yīng)用效果

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1、“導學—自學—互學—助學”教學模式的應(yīng)用效果"導學-自學-互學-助學"教學模式的應(yīng)用效果博爾塔拉蒙古自治州廣播電視大學（博爾塔拉蒙古自治州廣播電視大學，新疆博樂833400）　　博州電大自2000年參與開展"中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"工作以來，積極探索并構(gòu)建現(xiàn)代遠程開放教育環(huán)境下的教學模式。近幾年來，改造和完善了與新疆電大互聯(lián)互通互動的傳輸系統(tǒng)，營造了資源豐富的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變教學理念，探索新的教學模式，從過去的以教師為主體逐漸轉(zhuǎn)變到以學生為主體；從以面授輔導為主要形式的教學模式到實現(xiàn)師生互動、教學共進的教學模式，特別是近幾年來，在新疆電大"導學--自學--互學--

2、助學"四要素聯(lián)動教學模式框架下，逐步探索出適合我校自身特點的教學模式，并在開放教育試點中積極推廣和實踐，促進了教學質(zhì)量的明顯提高?！　∫弧⒔虒W模式改革的實踐探索　　----重視培養(yǎng)學生自覺主動地學習的積極性。這里最重要的是幫助和引導學生進入新的學習環(huán)境，幫助他們熟悉現(xiàn)代遠程教育的學習特點和形式，培養(yǎng)自主化學習的習慣和能力，我們重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：　　1.認真抓好入學教育。我校從新生入學的第一天，就給學生準備好了"學習包"，內(nèi)容包括本專業(yè)的教學計劃、入學指南、給開放教育新生的一封信等資料，集中時間扎扎實實地對新生進行包括現(xiàn)代遠程教育思想和理念的學習培訓、教學媒體和教學資源及其綜合運用的技能培訓

3、等；學生處主任、教務(wù)處主任和電教處主任分別對學籍管理、教學管理和教學資源進行介紹，并提出具體要求，如規(guī)定學生每門課程上網(wǎng)學習時間、在課程討論區(qū)發(fā)貼次數(shù)以及給任課教師發(fā)送E--mail次數(shù)等，由我校電教中心通過"學生上網(wǎng)行為統(tǒng)計"軟件系統(tǒng)進行實時監(jiān)控，促使學生盡快適應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學習，提高通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學信息的技能和興趣。入學教育結(jié)束后安排理論測試和操作考核，不及格的學生必須補課?！　?.任課教師和組教員共同配合，嚴格要求，善于引導，要求學生制定自主學習計劃并組成學習小組?！　?.通過各種形式，使學生熟悉網(wǎng)絡(luò)空間，如組教員及任課教師將各種通知全部掛在校園網(wǎng)上，部分教師將平時作業(yè)或課程重點難點

4、答疑輔導也掛在校園網(wǎng)上，促使學生每周必須登錄校園網(wǎng)，形成教師和學生、學生和學生之間都利用網(wǎng)絡(luò)來聯(lián)系或?qū)W習的局面。　　----充分發(fā)揮教師的導學作用。教師在開放教育中發(fā)揮"導學"作用，是實現(xiàn)教學模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。我校輔導教師導學的中心任務(wù)是培養(yǎng)學生的自主學習能力。但自主學習不等于自己學習，在目前的條件下，對于學生來說，課堂教學仍然具有重要的作用。這就要求輔導教師要根據(jù)教學大綱的要求，精心備課，抓住重點和難點進行答疑解惑，及時解決學生自主學習過程中遇到的困難。同時，輔導教師也要充分利用多種教學媒體資源，引導學生利用多種媒體資源進行自主學習，幫助他們掌握多種有效的學習方法和利用多媒體信息技術(shù)進行學習的

5、能力。輔導教師除了對學生集中面授輔導之外，還可進行個別輔導和指導。主要通過三種途徑進行：一是網(wǎng)上指導；二是電話指導；三是當面指導。另外，輔導教師對學生自主學習全過程實施質(zhì)量監(jiān)控，督促學生完成平時作業(yè)、小組學習、網(wǎng)上交互等既定的學習任務(wù)。　　為了保證教師導學的實施效果，我校大力加強教師隊伍建設(shè)。一方面充分挖掘本校教師的潛力，走自我培養(yǎng)的路子，大力支持在職教師提高學歷層次和教學水平，同時結(jié)合我校實際情況，積極選派專業(yè)技術(shù)骨干外出培訓進修，如每學期派教師去湖北電大進行專業(yè)課程進修。另一方面加大校內(nèi)培訓的力度，使我校教師利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)授課的能力明顯提高，教師制作的課件內(nèi)容豐富、形象生動，不僅大大

6、提高了學生學習的積極性，而且也方便學生把課件拷貝后回家學習。為提高兼職教師的教學能力和質(zhì)量，每學期開學后，我校都要召開外聘教師崗前培訓會，按照新疆電大"教育質(zhì)量工程"建設(shè)活動的要求，根據(jù)開放教育的教學模式，在教學方式、教學方法、教學過程、教學效果、教學評價等方面進行系統(tǒng)培訓，使外聘教師對開放教育有更為深入和全面的了解，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念。此外，我校還利用晚上的時間對外聘教師集中進行了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)技能培訓。通過對專、兼職教師的遴選、培訓等工作，為我校打造一支集現(xiàn)代意識、實踐能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神于一體，結(jié)構(gòu)梯度合理的相對穩(wěn)定的教師隊伍?！　榱吮ＷC學生自主學習的效果和輔導教師導學的質(zhì)量，

7、博州電大教務(wù)處大力完善教學和教學管理制度，嚴格執(zhí)行教學各項規(guī)章制度，嚴格監(jiān)控教學效果和質(zhì)量，認真做好學生補修課程和免修免考課程的管理，專業(yè)管理教師和課程輔導教師最大限度地為學生提供教學信息、咨詢和答疑服務(wù)?！　?---完善教學支持服務(wù)。我們堅持以學習者為中心，增強助學服務(wù)意識，提供全方位助學服務(wù)。我校為學生自主學習準備的媒體教材有文字教材、廣播電視課、錄音錄像課、CAI課件（磁盤或光盤）、直播課堂