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1、如何培養(yǎng)良好的班風文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1如何培養(yǎng)良好的班風文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1如何培養(yǎng)良好的班風文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1 一、為人師表，促進良好班風的形成 “學高為師，身正為范”，學生接觸最多的、對學生影響最大的是班主任，身為教師的班主任不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力，教師的行為和工作作風將會直接影響班風建設，高尚的人格魅力會促進良好班風的形成。一個班主任若要求學生認真學習，自己卻工作不負責任；教育學生要遵守學校規(guī)章制度，自己平常卻染黃發(fā)、涂指甲、戴首飾，上課打手機、溜出課堂抽煙；教育學生講衛(wèi)生，自
2、己卻隨地丟垃圾；教育學生提前到校，自己卻常遲到……凡此種種，效果可想而知。因此，班主任務必率先垂范、以身作則、公平公正、言行一致，用自己的行動去影響和教育學生。如：學生遲到現(xiàn)象是學校和班級管理中最頭疼的一個問題，平時無論怎么批評和教育都起不到多大的作用。班主任要求學生做到的，自己肯定要先做到，可以每節(jié)課都提前一兩分鐘到教室等候?qū)W生，學生每當一踏進教室就看到班主任已在教室，心里就會暗下決心下次一定要比班主任來得早?！ 《?、關(guān)愛學生，建立良好班風的基礎(chǔ) 班風的建設不僅僅是班主任努力的問題，也需要學生的配合與認同。良好班風的建立，班主任首先要處理好與學生的情
3、感關(guān)系，師生間有情，才能使學生動情。班主任付出多少愛，學生就會得到多少情。班主任對學生的態(tài)度要誠懇，要誠心實意地對待學生，要一絲不茍地對待學生，要盡職盡心地對待學生，以“心”換“心”，才能做到通過談心達到交心的目的，才能做到暢所欲言，才能與學生達到情感上的溝通。只要班主任有“愛心”，學生就會喜歡你，就愿意和你溝通交流，成為“朋友”式的師生關(guān)系。因此，班主任平時要做有心人，如天氣變冷時，及時提醒學生多穿衣服，小心著涼；學生生病了，主動關(guān)心照料，給他們買藥或送去醫(yī)院；學生成績差了，幫他們找原因、訂計劃、定目標。要多留意觀察學生的情緒變化，要為談心找機會。比如
4、擔任班干部的同學，做了好事或比賽獲獎，這時找其談心，說說他還需要努力的方向，更容易激起學生思想的“浪花”，取得學生的共識，引發(fā)學生情感的共鳴?！ ∪?、抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風、學風的關(guān)鍵 俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創(chuàng)一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的。筆者的做法是：在時間上狠抓學期的開始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在學期開始，舉辦班干短訓班；對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂本學期的工作計劃，交代工作方法，以提高
5、班干的素質(zhì)。在學期結(jié)束時，由于事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩(wěn)定同學們的思想情緒和學習情緒是最為重要的。 對學生抓“兩頭”，牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題。對此，筆者的體會是 1.保護他們的自尊心 “后進生”一般有這樣兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心?！ θ魏巍昂?/p>
6、進生”都要一分為二地看待。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對教師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。這時，教師再指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策?！ ∷摹栏窦o律，創(chuàng)建良好班風的保障 “國有國法，校有校紀，班有班規(guī)”，紀律是最直接影響班級建設的因素，沒有良好的紀律保證，就不會有各項工作的順利進行，也就不可能有良好的班風形成。良好的班風不可能在短時間內(nèi)形成，而需要積極倡導、培養(yǎng)和鞏固，是一個長期的過程，需要運用不斷強化的心理規(guī)律。平時嚴
7、抓日常管理，著重抓好課堂紀律，早讀和晚自習紀律，寢室衛(wèi)生和紀律；對學生做到勤抓、勤管，以紀律要求規(guī)范學生行為，為學生營造一個規(guī)范的班級氛圍。凡是在班內(nèi)宣布的制度要求，一定要認真執(zhí)行，讓行為規(guī)范去約束學生自身的行為，并經(jīng)常進行檢查、評比、總結(jié)。對學校提出的各項要求和布置的每項任務，都教育學生認真執(zhí)行，不折不扣地去完成。如學校提出建設校園文化，班內(nèi)就要精心設計和布置，創(chuàng)造一個優(yōu)美、怡人的育人環(huán)境。只要平時嚴格要求，讓學生學會自我管理、自我教育，久而久之，良好的班風就形成了?！ ∥?、以活動促團結(jié) 組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展
8、各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發(fā)展同學間
