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1、高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性
2、循環(huán)的軌道?！ ￡P(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并
3、結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道。 關(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展
4、觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道。 關(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探
5、討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道?！ ￡P(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為
6、主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道。 關(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為
7、此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道?！ ￡P(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定“田徑運(yùn)動(dòng)為學(xué)生必修項(xiàng)目”。但在陜西省、西安市第一批進(jìn)入普通高中新課改的多所省、市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2007—2008學(xué)年度第一學(xué)期的田徑教學(xué)中卻并非如此，
8、出現(xiàn)了諸多需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師深思的問題。為此，本文以校園實(shí)施新課標(biāo)田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐案例為主線，對(duì)目前高中田徑項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探討。研究結(jié)果表明：高中體育新課改應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)校體育教育文明環(huán)境與教學(xué)和諧氛圍，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，這樣田徑教學(xué)才能步入良性循環(huán)的軌道。 關(guān)鍵詞：高中體育新課改田徑教學(xué)高中體育新課改田徑教學(xué)認(rèn)知實(shí)踐初探 摘要：教育部頒發(fā)的高中《體育
