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1、淺談美術教學在現(xiàn)代教學中的作用www. cZ文 章來源初中教師網(wǎng) 美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式人才傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。長久以來，在我國的學校教育體系中，數(shù)理化一直被認為是主科，只要學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，而美術教育處于可有可無的地位。而且在這種應度教育環(huán)境中，學生面臨數(shù)不清的考試和升學的壓力，幾乎成了考試機器，這樣造成個別學生待事冷漠，情感貧乏，有的甚至出現(xiàn)心理問題。這樣極其不利于學生的全面發(fā)展的培養(yǎng)，不利于學生在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中更好的生存。強調美術課程的人文性，就是要通過美術教育，豐富學生的審美體驗，培養(yǎng)
2、學生豐盈的情感，讓學生的身心得到全面發(fā)展。 一、淺談美術教學在現(xiàn)代教學中的作用www. cZ文 章來源初中教師網(wǎng) 美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式人才傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。長久以來，在我國的學校教育體系中，數(shù)理化一直被認為是主科，只要學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，而美術教育處于可有可無的地位。而且在這種應度教育環(huán)境中，學生面臨數(shù)不清的考試和升學的壓力，幾乎成了考試機器，這樣造成個別學生待事冷漠，情感貧乏，有的甚至出現(xiàn)心理問題。這樣極其不利于學生的全面發(fā)展的培養(yǎng)，不利于學生在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中更好的生存。強調美術課程的人
3、文性，就是要通過美術教育，豐富學生的審美體驗，培養(yǎng)學生豐盈的情感，讓學生的身心得到全面發(fā)展。 一、學生的審美能力和發(fā)展學生的感生能力和思維能力在學校體系中，大多數(shù)課程都建立在抽象的基礎上，而美術課則更多的讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學生的感知能力，從而像思維提供豐富的營養(yǎng)?！ 徝澜逃侨祟惿鐣匾慕逃T類，其目地在于提升人的精神境界，豐富人的感情，完善人的生命感受，提高生存質量，而且還能作業(yè)重要的協(xié)作思想束縛，幫助完成人的德育、智育和體育的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)人的審美能力是十分重要的。美術教育主要是通過鑒賞和創(chuàng)造教學來完成審美教育的。通過對形式的對比、協(xié)調均多樣統(tǒng)
4、一、節(jié)奏和韻律等的規(guī)律的感悟獲得對形式美的把握，幫助審美心理構建。同時獲得并發(fā)現(xiàn)自己審美感受的能力，創(chuàng)造出更多的美術作品，并在美術作品創(chuàng)造中充分展示自己的獨特性，進而成為心靈和行為都十分完美的人，這樣的人才能組成健康協(xié)調的美好社會?！ ∫弧⒖纱龠M學生的個性和全面發(fā)展美術課很適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。在美術學習過程中，對美術學習內容的方式和選擇必須受到學生個性的影響，所以美術過程最尊重學生個性的課程之一。美術課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時也努力保護和發(fā)展學生的個
5、性。 人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術課程不但作為美育的一個重要門類也是促進這一理想的實況。 二、可激發(fā)學生的內在潛能在美術教學中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈形式的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。將美術課程的內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值?！ W生個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具，材料和制作過程，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習
6、的持久興趣，了解美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活在對美術學習過程中。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶治高尚的審美情操、完善人格?！ ∷?、可培養(yǎng)培養(yǎng)解決問題的能力現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的肢體性和創(chuàng)造性，因為，美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限制地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生的具體情境中探究與發(fā)展，找到不同的知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題?！ ∥?/p>
7、、可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和技術意識在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質之一，美術教學過程具有一定的趣味性和表現(xiàn)活動的自由性以及評價標準的多樣性，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，通過美術課程培養(yǎng)的創(chuàng)新精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響?！ 〖夹g性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術就向學生提供了技術性活動和基本方法，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。www. cZ文 章來源初中教師網(wǎng)
