生活體驗(yàn)（1）

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1、生活體驗(yàn)（1）　　　　往日被鎖在空茫黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了。她雖然不能看到多彩多姿的世界，不能聽到人世間的紛擾聲音，但她學(xué)會(huì)了溝通和參與?！　　　∷芸炀蛯W(xué)會(huì)用凸出來的盲文閱讀了，她用手指拼字代替談?wù)?，用手掌感觸代替傾聽。不久安妮就要教她如何使用鉛筆寫字了，她將學(xué)習(xí)盲啞者救星的布萊爾盲文，通過令人興奮的讀書和寫字，她便可以以文字來表達(dá)自己的思想了?！　　　“材葜乐車匀画h(huán)境的重要性——教育應(yīng)該包括活生生地實(shí)際體驗(yàn)。海倫和老師不像老學(xué)究，整日彎腰駝背埋在書里。　　　　一只小雞啄破蛋殼，打開微妙的生命之門；一只花蝴蝶在海倫手掌中瘋狂地?fù)涑嵴褚恚?生活體

2、驗(yàn)（1）　　　　往日被鎖在空茫黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了。她雖然不能看到多彩多姿的世界，不能聽到人世間的紛擾聲音，但她學(xué)會(huì)了溝通和參與?！　　　∷芸炀蛯W(xué)會(huì)用凸出來的盲文閱讀了，她用手指拼字代替談?wù)?，用手掌感觸代替傾聽。不久安妮就要教她如何使用鉛筆寫字了，她將學(xué)習(xí)盲啞者救星的布萊爾盲文，通過令人興奮的讀書和寫字，她便可以以文字來表達(dá)自己的思想了?！　　　“材葜乐車匀画h(huán)境的重要性——教育應(yīng)該包括活生生地實(shí)際體驗(yàn)。海倫和老師不像老學(xué)究，整日彎腰駝背埋在書里。　　　　一只小雞啄破蛋殼，打開微妙的生命之門；一只花蝴蝶在海倫手掌中瘋狂地?fù)涑嵴褚恚?生活體驗(yàn)（1

3、）　　　　往日被鎖在空茫黑暗中的小女孩不再孤單寂寞了。她雖然不能看到多彩多姿的世界，不能聽到人世間的紛擾聲音，但她學(xué)會(huì)了溝通和參與?！　　　∷芸炀蛯W(xué)會(huì)用凸出來的盲文閱讀了，她用手指拼字代替談?wù)?，用手掌感觸代替傾聽。不久安妮就要教她如何使用鉛筆寫字了，她將學(xué)習(xí)盲啞者救星的布萊爾盲文，通過令人興奮的讀書和寫字，她便可以以文字來表達(dá)自己的思想了。　　　　安妮知道周圍自然環(huán)境的重要性——教育應(yīng)該包括活生生地實(shí)際體驗(yàn)。海倫和老師不像老學(xué)究，整日彎腰駝背埋在書里?！　　　∫恢恍‰u啄破蛋殼，打開微妙的生命之門；一只花蝴蝶在海倫手掌中瘋狂地?fù)涑嵴褚恚?只小狗在馬廊地板上

4、沖闖，翻滾嬉戲；貓兒叫春時(shí)，發(fā)出惱人的奇特頻率；垂釣時(shí)魚兒輕咬魚餌的間歇抽搐，提收釣竿時(shí)拉緊的釣線……在戶外，安妮將生命躍動(dòng)的旋律讓海倫撫摸觸覺?！　　　∶刻煸绮鸵院螅齻儌z就從家中走出來，目的地是凱勒碼頭。碼頭在田納西河畔，已經(jīng)完全廢棄不用了。碼頭雖然離家只有兩里遠(yuǎn)，卻經(jīng)常耗去她們很久的時(shí)間才能往返。沒有人能算準(zhǔn)她們是否能趕上中飯時(shí)間。錦繡河山，步步生機(jī)，海倫充滿了好奇，無所不問，安妮也有問必答。　　　　為了解釋海倫心中的疑問，安妮常常彎腰伸手抓出甘藍(lán)菜下躍動(dòng)的青蛙，交給海倫撫摸。抓出藏在草堆中的蟋蟀，讓海倫感觸蟋蟀后腿震動(dòng)時(shí)的聲音?！　　　『惷w細(xì)

5、輕柔的棉花球，安妮教她那是“棉”。棉花曾經(jīng)是美國(guó)南方賴以為生的主要農(nóng)作物，并且成為美國(guó)內(nèi)北戰(zhàn)爭(zhēng)的主因之一。海倫撫摸、記憶著野花兒的形態(tài)，至于花草的繽紛色彩，只得聽安妮的仔細(xì)傳述了。她們采擷太陽底下熟透的野草萄，聞著它的芳香，品嘗舌上甜甜酸酸的滋潤(rùn)感。她們共享陽光烘曬草堆的香味；共享撫摸螢火蟲柔軟無骨的觸感。　　　　一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學(xué)習(xí)“地理”?！　　　±蠋煻自谀喟屠锿诳者@里，堆高那里，造出幾個(gè)奇形怪狀的大深坑、一條平坦地、一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方?！　　　『愐恢卑l(fā)問：“老師，這是什么？”　　　　安妮只回答她：“海倫，等

6、一等?！薄　　　『愔缓糜檬钟^察安妮的每一個(gè)動(dòng)作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個(gè)縮小的世界地圖?！　　　“材葜v解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動(dòng)，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時(shí)代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗……海倫聽得又怕又愛?！　　　『悘膩頉]有刻意去學(xué)習(xí)很多困難的問題。后來，當(dāng)她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時(shí)，她疑惑了：“怎么可能？”在她看來，地球是個(gè)奇異、瑰麗而壯觀，有著許多險(xiǎn)惡不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界?！　　　『愖?/p>

7、大的發(fā)現(xiàn)不在于蝴蝶撲翅，也不在于浩瀚的地球，她的最大發(fā)現(xiàn)是找到“自我”。　　　　海倫已經(jīng)7歲，在過去的5年里，她生活在暗無天日，渾渾噩噩的世界里，對(duì)自己一無所知。自從生病以后，她從來沒有開懷歡笑過。　　　　有一天，安妮大笑著進(jìn)入房間，她拉起海倫的手，讓海倫觸摸她笑吟吟的嘴形、顫抖的喉嚨和搖動(dòng)的身體。海倫面露驚訝，十分奇怪。安妮在她手上寫了“笑”字，安妮不容海倫發(fā)問，馬上把海倫按在床上呵癢?！　　　±蠋熜χ褐慌ぐ丛诖采系男『⒆?，老師不停地寫：“笑”。　　　　海倫露出微笑，先是笑容滿面，咯咯笑出聲音，最后哈哈暢笑。看到一幕快樂的鬧劇——聽到大笑聲，凱蒂幾

8、乎不能相信眼前情景。她聽到了海倫在歡笑！她高興得熱淚盈眶，幸福地倚