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1、如何搞好小學(xué)漢語拼音教學(xué)張長永張長永山東省濱州市北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)馬山子鎮(zhèn)中心小學(xué)251907拼音教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，既是今后拓展學(xué)習(xí)的一個(gè)最基木工具，也是語文教學(xué)要完成的首要任務(wù)。為了指導(dǎo)和改進(jìn)今后的拼音教學(xué)工作，搞好小學(xué)生的漢語拼音教學(xué)，我的體會如下。一、讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)拼音的樂趣興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，教師要努力使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的興趣。一年級孩子認(rèn)識事物總是從兵體到抽象，從感性到理性的。拼音字母是抽象的符號，學(xué)習(xí)拼音極易感到乏味。因此
2、，拼音教學(xué)必須遵循孩子認(rèn)識事物的規(guī)律，采用有趣的教學(xué)形式，盡量使枯燥的內(nèi)容形象化，以培養(yǎng)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。教師可以嘗試著編一些兒歌以便學(xué)生記憶。例如，在教學(xué)《aoeiuü；^^，可以編這樣的兒歌：嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓000,嘴巴扁扁eee。牙齒對齊iii,嘴巴突出uuu，嘴巴吹笛üüü；o乂如在教g的讀音時(shí)，可將兒歌編為“三只聘子ggg”。如在教學(xué)jqx時(shí)，可編兒歌：“j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮
3、貌，脫下帽子問聲好”。二、編創(chuàng)游戲，開展愉快教學(xué)低年級學(xué)生天真活潑、喜唱好跳。兒童的注意力不能長時(shí)間保持，采用游戲的形式更容易吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)挖掘教材木身所蘊(yùn)含的快樂因素，編制游戲，把歡樂引進(jìn)課堂。這樣一來，學(xué)生在開心的玩耍中，不知不覺地還復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，一舉兩得。例如：打拼音牌游戲。這種拼音牌可以四個(gè)人打，也可以兩個(gè)人打。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參與者手中后，一方先出一張“牌”，U里還要念“我出……（如我出&
4、SqU0;m&rSqU0;）”，然后該對方出牌，所出的“牌”
5、要能與對方的“牌”相拼，（如出“a”，出牌者還要念“我出a,m_a—一ma,媽媽的媽”），拼對了對方的牌就被贏過來了，最后看誰贏的牌多。游戲后最好能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),以此激發(fā)學(xué)生的積極性。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，形成能力拼音是一種能力，只有在盡量多的拼讀練習(xí)中才能形成。所以，在孩子們掌握了平、翹舌音的發(fā)音方法后，教師要采用一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到鞏固學(xué)生拼音知識的0的。小學(xué)語文課本課后練習(xí)中有一些很好的題目。教師可以冇選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。如:在區(qū)別“shan和“san”的吋候，可利用繞口令“三月
6、三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三站在山上又大聲喊：“這里離天只有三尺三?！彼摹㈧柟烫嵘?，練習(xí)書寫漢語拼音只學(xué)不用，時(shí)間長了容易遺忘，為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)拼咅,及旱進(jìn)行進(jìn)展語言能力的訓(xùn)練，我根據(jù)課標(biāo)的要求和教材特點(diǎn)，在第八周就讓學(xué)生用音節(jié)代替沒學(xué)的漢字進(jìn)行寫作訓(xùn)練，或者讓學(xué)生長話短說，或者讓學(xué)生看圖寫話，鼓勵(lì)學(xué)生把自己親身經(jīng)歷的趣事用拼音表達(dá)出來，教師加以重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生興趣特高，寫出了不少好詞好句，積累了初步的寫作經(jīng)驗(yàn)。五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鞏固
7、學(xué)習(xí)成果在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同吋，開展了一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗(yàn)收以外，以舉辦拼讀拼寫比賽的形式，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話。鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，利用課外活動(dòng)吋間組織學(xué)生閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的日記。盡管學(xué)生還寫不好，有許多寫錯(cuò)的音節(jié)，而且只能寫一句話，但通過寫日記，使他們充分認(rèn)識到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。六、拼音教學(xué)融入生活，實(shí)現(xiàn)人生雙贏低年級學(xué)生理解能力較差，擅長記憶形象、具體的材料。另外，
8、記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系。如果在電腦上用拼音的方式輸漢字，當(dāng)學(xué)生看到輸入音節(jié)就能在電腦上出現(xiàn)漢字吋，無不歡喜雀躍，自覺地產(chǎn)生要提高打字速度、一定要學(xué)好拼音的欲望。有了這種想法就有了學(xué)好拼音的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)語文、用語文的積極性就能得到極大提高。教室外、大自然是學(xué)生們最感新奇的地方。當(dāng)學(xué)完聲母、韻母后，老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生幾張描寫室外景物的拼音卡片，對學(xué)生說：“同學(xué)們，教室外有許多值得你們拼讀的詞語，愿意找找嗎？”“愿意!”頓吋，學(xué)生舉著卡片走出教室，驚喜地指著、看著校園里的各種景物、花壇中的各種花草，接著由
9、低聲拼讀到大聲地拼讀，這時(shí)學(xué)生們體會到拼音就在身邊，同吋體驗(yàn)到成功的喜悅，這才是對學(xué)生最有效的教育?？傊?，大家都知道拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)AI語文的基礎(chǔ)，蘇具體的教學(xué)方法也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。相信只要我們在教學(xué)實(shí)踐中善于鉆研，合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞剑鸵欢苁箤W(xué)生輕松愉快、興趣盎然地學(xué)好拼音,讓拼音教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，為學(xué)生們今后的語文學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能達(dá)到新的課程標(biāo)
