新高考改革和其對高中歷史教學影響

《新高考改革和其對高中歷史教學影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、新高考改革及其對高中歷史教學的影響遼寧省基礎教育教研培訓中心武文2018年7月6日遼寧撫順國家政策綱領性文件《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》(教基二〔2014〕4號)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》（教基二[2014]10號）《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔2014〕11號）考試招生制度取得的成績：改革開放40年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出

2、了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會認可。存在問題存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數(shù)論影響學生全面發(fā)展，一考定終身使學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距，中小學擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生?？傮w目標2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接

3、溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。一、新高考改革的十大亮點二、新高考制度對高中教學的影響三、高中教育面臨的困難和問題四、新高考新課程對高中歷史教師的新挑戰(zhàn)一、新高考改革的十大亮點（一）高中不分文理，高考計分“3＋3”（二）高中學業(yè)水平考試覆蓋所有科目，避免偏科，一年兩考（初考和補考）（三）建立和完善學生綜合素質評價辦法，作為高校錄取學生的重要參考（四）東部高校為中西部學子預留專門名額，部屬高校嚴控屬地招生比例（五）加分項目大“瘦身”，取消體育、藝術特長生加分（六）重點高校定向招收“貧困生”（七）高職院校相對分開招生（八）自主招

4、生嚴控規(guī)模，且安排在高考后進行（九）志愿在成績公布后填報，逐步取消錄取批次（十）加大對考試、招生全程監(jiān)督和違規(guī)查處力度一、新高考改革的十大亮點（一）高中不分文理，高考計分“3＋3”本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。第一個“3”（大三科）是全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目的成績，每科150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。第二個“3”（小三科）是從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。其他學科“學完即考”、“一門

5、一清”，在高考中就不必重新再考。合格考與選考（二）高中學業(yè)水平考試覆蓋所有科目，避免偏科，一年兩考（初考和補考）。高中學業(yè)水平考試是檢驗學生學習程度、避免嚴重偏科的一項制度設計，是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。學業(yè)水平考試覆蓋國家規(guī)定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統(tǒng)一組織實施。并以此作為學生獲得學分、能否畢業(yè)的主要依據(jù)。我省從2012年開始實施普通高中學生學業(yè)水平考試。1.重要意義學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質量

6、的一項重要制度。考試成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。實施學業(yè)水平考試，有利于促進學生認真學習每門課程，避免嚴重偏科;有利于學校準確把握學生的學習狀況，改進教學管理;有利于高?？茖W選拔適合學校特色和專業(yè)要求的學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接。2.基本原則堅持全面考核，促進學生完成國家規(guī)定的各門課程的學習。堅持自主選擇，為每個學生提供更多的選擇機會，促進學生發(fā)展學科興趣與個性特長。堅持統(tǒng)籌兼顧，促進高中改進教學，服務高校選拔學生，減輕學生過重課業(yè)負擔和學習壓力。3.考試科目與內容(1)考試科目?！镀胀ǜ咧姓n程方案(實驗)》所設定的科目均列入學業(yè)水

7、平考試范圍。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試，由省級教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試，可由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。在實行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目，由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。學生可以在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。(2)考試內容。各省(區(qū)、市)根據(jù)國家發(fā)布的普通高中課程方案和課程標準的規(guī)定及要求確定考試

8、內容。要對相關科目的實驗操作、外語聽力和口語的考試提出要求。命題應緊密聯(lián)系社會實際與學生生活經(jīng)驗，在全面考核學生基礎知識和