新課改下如何提高語文課堂教學(xué)效率

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1、新課改下如何提高語文課堂教學(xué)效率：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教育改革的主渠道。然而如何提高課堂教學(xué)效率是一個(gè)老生常談的話題，尤其是在當(dāng)前新的課程改革已在全國不斷深化的大背景下，語文教師能否從學(xué)校自身和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從課堂教學(xué)及管理著手，大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)效率，最終將決定著語文教學(xué)的成敗?！　￡P(guān)鍵詞：新課改；課堂教學(xué)效率　　　　語文是基礎(chǔ)學(xué)科，其課堂教學(xué)的重要性是不言自明的。在新課改下，教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求?！　∠旅嫖覐娜绾?/p>

2、提高語文課堂教學(xué)效率的角度談些自己的看法?！　　　∫?、設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　　　心理學(xué)家研究表明：活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑。豐富多彩的活動，能使學(xué)生廣泛地接觸事物的現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生某種認(rèn)識傾向，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能調(diào)動學(xué)生運(yùn)用各種器官將信息注入大腦取得成倍的效果。總之，有目的地組織各種各樣的課堂教學(xué)活動，一定會起到積極的作用。既能萌發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高課堂教學(xué)效率。這樣，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。　

3、　　　二、優(yōu)化課堂內(nèi)容，改革教學(xué)方法　　　　在教學(xué)過程中，考慮到考試的壓力，有的教師講得面面俱到；有的教師搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，語文能力得不到培養(yǎng)、開發(fā)。這時(shí)就需要我們語文教師改變自己的教學(xué)方式，營造良好的課堂氛圍，構(gòu)建一個(gè)有活力的開放的課堂，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏?！　≡诙潭痰?5分鐘里，面面俱到，是很難取得好的教學(xué)效果的。所以，我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教法，不刻意追

4、求大容量和課堂結(jié)構(gòu)的完整。比如：精心安排授課內(nèi)容，做到把握要點(diǎn)，化解難點(diǎn)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，適時(shí)點(diǎn)撥；溫故知新，深入拓展，注意做到“長文短教”，即使就是精讀課的教學(xué)，根據(jù)課文特點(diǎn)，教學(xué)中也要各有側(cè)重、靈活處理。教師在課堂教學(xué)中僅起主導(dǎo)作用，其主要功能在于啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生能力?！　　　∪?、營造良好氣氛，培養(yǎng)探究精神　　　　最著名教育學(xué)家陶行知說：“教育注重以人教人。”“教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此，教師在授課時(shí)，要注重營造氛圍，讓學(xué)生敢于參與，勇于表達(dá)。營造氛圍，實(shí)則

5、是在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供智慧碰撞的機(jī)會，為實(shí)施合作探究教學(xué)提供環(huán)境，更有利于課堂中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這一課時(shí)，讓學(xué)生在充分感知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，分析閏土人物形象，讓學(xué)生根據(jù)我的引導(dǎo)、啟發(fā)或與其他學(xué)生共同地形成他們自己的見，解，更加深刻地了解人物的內(nèi)心世界。課堂上的合作探究是一種參與，一種交流，一種激勵(lì)，更是一種創(chuàng)新。　　　　四、運(yùn)用信息技術(shù)，教學(xué)形式多變　　　　一堂課的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)要求體現(xiàn)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體電腦輔助教學(xué)的教學(xué)手段同樣能達(dá)到體現(xiàn)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

6、的目的。在45分鐘的教學(xué)過程中，選取恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)間里使用電腦技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識，運(yùn)用得當(dāng)可以起到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，理解能力和解決問題能力得到提高。對于多媒體輔助教學(xué)手段，我們應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，這樣才能起到事半功倍的效果。將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，不僅能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，還能改善師生教與學(xué)的環(huán)境?！　　　∥?、建立和諧關(guān)系，做知心朋友　　　　“親其師而信其道”。在教學(xué)中必須充分利用“情感效

7、應(yīng)”。努力創(chuàng)造和諧親密的師生關(guān)系，對學(xué)生曉之以理，動之以情，使之“親其師，信其道”，引發(fā)情感共鳴。在情感調(diào)控過程中，要特別注意遵循“表揚(yáng)＋鼓勵(lì)”的原則，發(fā)揮微笑的威力，避免批評與訓(xùn)斥。其實(shí)，微笑的力量是最大的。在教學(xué)中，我們的微笑能拉近師生的距離，能激活學(xué)生的思維，能營造輕松愉快的課堂氣氛；略帶點(diǎn)頭的微笑則是對學(xué)生的肯定與支持，促進(jìn)學(xué)生朝前的步伐邁得更大；搖頭的微笑，能激發(fā)起學(xué)生改錯(cuò)的信心，使學(xué)生在笑中糾正了錯(cuò)誤，獲得進(jìn)步。笑中教，笑中學(xué)，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”?！　?/p>

8、在新課改下，教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力和自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，才能不斷提高課堂效率，真正適應(yīng)新的教學(xué)形勢。著名教育家呂叔湘曾經(jīng)指出：“語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)。成功的教師之所以成功，是因?yàn)榘颜n教活了?！蔽艺J(rèn)為：從宏觀上著眼、微觀上入手，提高語文課堂效率，才能從根本上走出語文教學(xué)疲于趕進(jìn)度、苦于應(yīng)付考試，效率低下的困境，全面提高教學(xué)質(zhì)量。