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《提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效途徑河北省定州市東亭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)肖蕭摘要：新課程下的課堂改革教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)效率的提高。實(shí)行新課程理念與課堂教學(xué)兩者的有效結(jié)合，是減輕師生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效途徑。發(fā)展自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，用新課程理念指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)，包括改進(jìn)備課方法、改進(jìn)教學(xué)方法和構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)效率;新課程理念;有效途徑長(zhǎng)期以來(lái)，我們的英語(yǔ)教學(xué)一直以教為中心，以知識(shí)為中心，以教材為中心，教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械性訓(xùn)練。教學(xué)中充斥著大量“科學(xué)
2、”而“無(wú)效”、“正確”而“無(wú)用”的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。突出表現(xiàn)為以下問(wèn)題：①教師過(guò)分注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)講解，過(guò)分強(qiáng)調(diào)記憶的功能和機(jī)械的訓(xùn)練，缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的情感需求和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。②教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生提取信息和處理信息能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，單一的、滿堂灌的教學(xué)方法和被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式難以使學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，難以發(fā)展學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而新課改要求我們教師要照顧到所有學(xué)生；在課堂教學(xué)過(guò)程中既面向全體，又照顧學(xué)生的個(gè)別差異，尤其是照顧學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這就需
3、要改傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式變革。用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，包括以下幾個(gè)方面：一、營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)“氛圍”就是語(yǔ)境，盡可能地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率而言會(huì)事半功倍。（一）融洽師生感情。俗話說(shuō)：“親其師才能信其道”。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，是有效提高課堂教學(xué)效率的重要保障。教師要在語(yǔ)言實(shí)踐中采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)教師有親近感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它是學(xué)好任何一門外語(yǔ)的首要條件。我們可以使課堂成為具體而微小的社會(huì)，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言環(huán)境，把枯燥的詞匯和語(yǔ)法變成生動(dòng)活
4、潑的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生置身其中，創(chuàng)造情境，誘導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)的情景中表情達(dá)意，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。（三）培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師應(yīng)放手讓學(xué)生質(zhì)疑，并將學(xué)生提出的各種問(wèn)題有機(jī)地組織到教學(xué)中，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生就會(huì)感受到自己是課堂的主人，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高。）尊重、關(guān)心每一位學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生_視同仁，關(guān)心和喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，無(wú)條件地給予學(xué)生愛(ài)和關(guān)懷，對(duì)學(xué)生抱有積極的期望，信任學(xué)生，這是教師的天職。二、改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，盡力提高課堂效率在新課改理念下，更有效的課堂教學(xué)是根據(jù)教
5、學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的實(shí)際情況合理地、靈活地安排課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，即對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用時(shí)間也隨之適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，使課堂結(jié)構(gòu)更科學(xué)。（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y對(duì)課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。（二）正確處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，適時(shí)進(jìn)行贊賞教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們尤其要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能從心底去鼓勵(lì)學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并加
6、以贊賞，從而増強(qiáng)學(xué)生的自信心。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會(huì)引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。（三）訓(xùn)練應(yīng)穿插于各環(huán)節(jié)之中。課堂訓(xùn)練，要盡量避免集中練習(xí)，要把訓(xùn)練穿插于新授教學(xué)的過(guò)程之中，每教學(xué)一個(gè)新知就應(yīng)當(dāng)及時(shí)安排訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)到哪里就訓(xùn)練到哪里。這樣不但可以提髙學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的質(zhì)量，而且還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、改進(jìn)備課方法，做好“三備”上好一節(jié)課的重要保證就是要做到“三備”。一是備教材。真正了解該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。二是備教法。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。三是備學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)
7、際學(xué)情出發(fā)，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、適合教師自身知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。四、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系科學(xué)利用評(píng)價(jià)手段，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性在實(shí)施課堂教學(xué)中合理地運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三種評(píng)價(jià)方式，能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的完成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，極大地提高教學(xué)效率。五、充分利用多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，教師利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理能力及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的
