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《中職生學業(yè)情緒、未來取向與自我價值感的關系研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、專業(yè)碩士學位論文論文題目：中職生學業(yè)情緒、未來取向與自我價值感的關系研究專業(yè)學位名稱：在職教育碩士專業(yè)領域名稱：心理健康教育申請人姓名：張學芹導師姓名、職稱：孫俊才副教授論文提交時間：2014年3月萬方數(shù)據(jù)曲阜師范大學研究生學位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明：此處所提交的博士□/碩士R論文《中職生學業(yè)情緒、未來取向與自我價值感的關系研究》，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士R學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確
2、的方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名：日期：曲阜師范大學研究生學位論文使用授權書（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）《中職生學業(yè)情緒、未來取向與自我價值感的關系研究》系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士R學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士R學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者
3、簽名：日期：導師簽名：日期：萬方數(shù)據(jù)摘要中職生是青少年群體的重要組成部分，同時也是其中的一個特殊群體?，F(xiàn)實中，中職生存在學習動力不足，厭學情緒比較嚴重，不能吃苦耐勞、積極向上等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，本研究擬通過理論分析與實證分析相結合的方式來了解當前中職生學業(yè)情緒、未來取向、自我價值感的現(xiàn)狀及其關系。希望以此為突破點，為中職生健康成長做出一定的貢獻。本研究主要采用問卷調查法。首先從山東省青島市黃島區(qū)兩所中等職業(yè)學校隨機選取一年級學生共350人為被試。通過《青少年學業(yè)情緒問卷》、《青少年未來取向問卷》、《青少年自我價值感量表》對被試進行測試，收集當前中職生的學業(yè)情緒、未來取向、自
4、我價值感方面的數(shù)據(jù)資料，并對這些數(shù)據(jù)匯總分析，了解中職生在這三個方面的現(xiàn)實情況，并初步探討三者之間的關系。研究的主要結論如下：1、中職生的學業(yè)情緒總體上處于中等水平，女生的積極高喚醒體驗比男生多，同時消極情緒體驗也比男生多。在學業(yè)情緒的積極高喚醒和消極高喚醒兩個維度上性別差異顯著。2、中職生的未來取向總體上比較高，在未來取向的執(zhí)行性維度上性別差異顯著，其他維度上性別差異不顯著。女生在未來認知和未來情感維度上得分高于男生，但在未來意志維度上得分低于男生。3、中職生的自我價值感總體上在中等水平以上，女生自我價值感整體上要高于男生。女生比男生更能感受到自己對家人的貢獻和對社會的價值
5、。4、中職生學業(yè)情緒的積極高喚醒維度與未來取向的未來意志維度存在顯著正相關，消極高喚醒與未來認知存在顯著相關，其他維度相關性不顯著。中職生的未來取向對學業(yè)情緒有一定的預測作用。5、中職生學業(yè)情緒積極高喚醒、積極低喚醒兩個維度與自我價值感的總體自我價值感、社會取向一般自我價值感兩個維度存在顯著正相關，其他維度相關不顯著。中職生的自我價值感對學業(yè)情緒有一定的預測作用。6、中職生未來取向與自我價值感在多維度上存在顯著相關。個人取向特殊心理價值感在未來取向各維度上均呈顯著正相關?？傮w自我價值感、社會取向一般自我價值感、個人取向一般自我價值感、社會取向特殊家庭價值感在未來取向的密度、樂
6、觀性、計劃性、執(zhí)行性四個維度上顯著相關。中職生的自我價值感對未來取向有較好的預測作用。7、中職生的未來意志在社會取向一般自我價值感與積極高喚醒學業(yè)情緒之間存在中介效應。關鍵詞：學業(yè)情緒；未來取向；自我價值感；中職生I萬方數(shù)據(jù)AbstractSecondaryvocationalschoolstudentsisanimportantpartofyouthgroup,andisalsoaspecialgroupamongthem.Inreality,thesurvivalinthelackoflearningmotivation,emotionalwearinessisrelat
7、ivelyserious,nothard,positivephenomenon.Inviewoftheseproblems,thisstudythroughthecombinationoftheoreticalanalysisandempiricalanalysiswaytounderstandthecurrentstatusofvocationalschoolstudents'academicemotions,futureorientation,thesenseofselfvalueandtheirr
