淺談合唱教學(xué)中的能力培養(yǎng)

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1、淺談合唱教學(xué)中的能力培養(yǎng)【摘要】合唱藝術(shù)是一種集體藝術(shù)表現(xiàn)力，是通過大家默契配合、齊心協(xié)力才達(dá)到的。它不僅是一種群體演唱形式的表現(xiàn)，更是一種合作能力的體現(xiàn)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，合唱教學(xué)不僅要重視學(xué)生的審美、興趣等能力的培養(yǎng)，同時(shí)更要注重學(xué)生內(nèi)在音樂藝術(shù)素質(zhì)的能力培養(yǎng)?！　　娟P(guān)鍵詞】合唱藝術(shù)教學(xué)能力　　【】G642【】A【】1674－4810（2011）23－0044－02　　　　合唱藝術(shù)是聲樂領(lǐng)域中更高層次的一種表現(xiàn)形式，通過演唱可以給人們形式多樣、音色豐富、多聲部、多層次的藝術(shù)享受，同時(shí)陶冶人們的情操，提高人們的審美能力，使人

2、的精神生活得到升華。因此合唱藝術(shù)有著其自身鮮明的藝術(shù)特色。合唱是聲音的共性的藝術(shù)，是通過多聲部、多層次、多種表現(xiàn)手段及處理方法達(dá)到高度協(xié)和的一種綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合唱這種藝術(shù)更多的是淹沒自己而突出集體，所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是一個(gè)有機(jī)組合的和諧的整體。包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律織體的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V，音色豐富，極富于聲音表現(xiàn)力。合唱藝術(shù)代表著一個(gè)國(guó)家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了時(shí)代的精神面貌，它是體現(xiàn)國(guó)風(fēng)國(guó)貌的一個(gè)方面。合唱本身具有強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)培養(yǎng)人們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和

3、影響。合唱藝術(shù)最能體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對(duì)音樂的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)?！　∫粋€(gè)合唱團(tuán)藝術(shù)水平的高低，反映了這個(gè)團(tuán)每個(gè)隊(duì)員的音樂功底、修養(yǎng)和文學(xué)造詣。因此，合唱體現(xiàn)的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合音樂素質(zhì)能力。團(tuán)隊(duì)良好的素質(zhì)能力更能給觀眾留下最有價(jià)值的藝術(shù)享受。在合唱教學(xué)中，需要教師從多方面進(jìn)行培養(yǎng)，來提高學(xué)生的能力?！　∫煌昝赖乃囆g(shù)表現(xiàn)促進(jìn)情緒的理解與感悟能力　　音樂教育伴隨著豐富的情感活動(dòng)，在這種情感活動(dòng)中，最基本的情感是審美情感。愛樂、愛美是學(xué)生的天性，但并不是所有的音樂與美都能被學(xué)生所接受和喜愛。從教學(xué)角度講，只有當(dāng)

4、學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生了美的感受，才會(huì)引起學(xué)生的興趣，只有撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，才會(huì)真正引起學(xué)生的共鳴。要指出的是，審美不僅是一種情感體驗(yàn)，還是一種價(jià)值判斷。教師選擇合唱作品，必須抓住其中的情感內(nèi)涵，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)情緒的理解和感悟能力的提高。而其中“愛”的情感是否飽滿是選擇合唱作品的首要標(biāo)準(zhǔn)。愛的主題在作品中永遠(yuǎn)占第一位，是合唱的動(dòng)力和生命。這種愛，包括對(duì)祖國(guó)、人民的愛，對(duì)民族的愛，對(duì)大自然的愛，對(duì)親人的愛，對(duì)事業(yè)、生活、學(xué)習(xí)等一切美好事物的愛。其次，合唱作品完美的藝術(shù)表現(xiàn)還體現(xiàn)為作品的形式美?！懊馈钡淖非笫沁x擇合唱作品的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。合唱

5、作品在其真、善、美的情感鋪墊下，將罩上永恒的光芒。合唱音樂的美是通過藝術(shù)化的聲音組合表現(xiàn)出來的，更因?yàn)樗l(fā)聲的“樂器”是人聲而獨(dú)具特色。合唱作品的形式美首先表現(xiàn)為它的層次美。合唱作品創(chuàng)作手法上的對(duì)稱和諧、調(diào)式調(diào)性對(duì)比、節(jié)奏韻律變化統(tǒng)一而使合唱作品形式多樣，風(fēng)格各異，同時(shí)又通過作品的不同藝術(shù)表現(xiàn)，包羅了齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、重唱的演唱形式，突出了演唱的層次美。另外，形式美又表現(xiàn)了作品的動(dòng)態(tài)美。合唱作品以表現(xiàn)在時(shí)間過程中的樂音運(yùn)動(dòng)的形式，將矛盾與秩序、沖突與和諧、生命跳動(dòng)的脈搏與情感表達(dá)的思緒在動(dòng)態(tài)中顯示出來，充分顯示了動(dòng)態(tài)美。層次美和動(dòng)

6、態(tài)美，將使學(xué)生感悟到作品情緒的變化與升華，因?yàn)樾问娇偸菫楸磉_(dá)內(nèi)容和情感服務(wù)的?！　《?nèi)心聽覺與自信心的培養(yǎng)促進(jìn)情緒的表達(dá)能力　　內(nèi)心聽覺是我們識(shí)別聲音好壞的能力，是在內(nèi)心想象中準(zhǔn)確設(shè)計(jì)出聲音的形象，內(nèi)心聽覺要求歌者要有正確的歌唱聲音概念。而自信心就是相信自己通過努力，學(xué)好合唱指揮的先決條件。內(nèi)心聽覺不僅要求學(xué)生有判斷聲音好壞的能力，更主要的是，要求學(xué)生通過對(duì)聲音形象的設(shè)計(jì)，而把它唱出來，這種判斷與設(shè)計(jì)是統(tǒng)一的。當(dāng)你把聲音唱出來時(shí)，就要去判斷一下，是否與設(shè)計(jì)的聲音形象相符。用內(nèi)心聽覺指揮你的大腦，而不是靠聽力。當(dāng)你用心設(shè)計(jì)一種松弛、

7、優(yōu)美、高位置的聲音時(shí)，你一定要力求做得完美。我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生想著唱，唱著想；唱中調(diào)，調(diào)中唱，目的是培養(yǎng)學(xué)生控制歌唱的有關(guān)器官，為更好地發(fā)展內(nèi)心聽覺。事實(shí)證明，這樣能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各器官的控制能力。內(nèi)心聽覺是獲得優(yōu)美聲音的保證。著名聲樂教育家王福增教授認(rèn)為：“如果沒有一個(gè)聲音形象的標(biāo)準(zhǔn)來控制各器官的相應(yīng)肌肉收縮，就容易過頭或者不足，很難恰到好處。而培養(yǎng)良好的內(nèi)心聽覺并公私合營(yíng)它，就會(huì)比較易于成功地協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，并指揮這些復(fù)雜肌肉收縮?！笔澜缰懈咭舾璩壹舱J(rèn)為：“把所唱的每個(gè)音響，預(yù)先從心理上想象和從心理上去做形著色，它就會(huì)引

8、起有關(guān)部位的簡(jiǎn)單又自然的行動(dòng)。”可見，內(nèi)心聽覺在合唱教學(xué)中的重要性。自信心及內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)該緊密地結(jié)合起來，有了自信心才能獲得良好的內(nèi)心聽覺，有了良好的內(nèi)心聽覺才能使學(xué)生有信心去學(xué)好合唱這門藝術(shù)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)努力把二者結(jié)合起來，才