體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響及其優(yōu)化策略

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1、體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響及其優(yōu)化策略：體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)能否順利進行和完成高效體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證。文章從體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素出發(fā)，系統(tǒng)地分析了體育教學(xué)環(huán)境各因素對體育教學(xué)的影響及其優(yōu)化策略，為改善教學(xué)效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量提供參考?！　￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)；環(huán)境；優(yōu)化策略；　　正常的教學(xué)活動離不開一定的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境的好壞對于教學(xué)活動能否順利開展以及教學(xué)質(zhì)量的高低具有直接的影響。體育教學(xué)是在特定的環(huán)境下進行的活動，科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)任務(wù)完成的重要基礎(chǔ)保證，是體育教學(xué)工作能否順利

2、進行的關(guān)鍵因素之一。體育教學(xué)環(huán)境主要分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個方面，其中物質(zhì)環(huán)境包括自然環(huán)境、場地器材等因素；心理環(huán)境主要包括校園體育文化、體育教學(xué)課堂氣氛以及體育教學(xué)人際關(guān)系等因素?！　∫?、體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境對體育教學(xué)的影響　　（一）體育教學(xué)的自然環(huán)境　　體育教學(xué)的自然環(huán)境是指體育教學(xué)場所的空氣質(zhì)量、溫度的高低、光線的強弱、聲音的大小、顏色的深淺、氣味等。這些因素可以直接影響教師和學(xué)生的身心活動，生理上引起不同的感覺，心理上產(chǎn)生情緒、形成情感。如在室外場地進行體育教學(xué)時，特別是在炎熱的夏天，高溫度

3、、強光線極大地挫傷學(xué)生的熱情，如有綠樹成蔭的場地，在樹蔭下進行體育教學(xué)，則能給教師和學(xué)生帶來舒適和涼爽的感覺；光線也是影響著體育教學(xué)的進行，在室內(nèi)館進行教學(xué)時一定要擁有合適的光線或照明，光線不能太弱也不能太強、太刺眼，太強或太弱都會引起視覺的不適嚴重則會引起眩暈等癥狀的出現(xiàn)；噪音也是給體育教學(xué)中教師講解和師生交流等帶來極大的困擾，噪音是指一些令人感到煩躁、不愉悅以及一些無關(guān)自身因素的聲音，噪音在刺激人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，會使人感到心煩不安，注意力不集中，從而影響體育課堂教學(xué)。　?。ǘw育教學(xué)的場地設(shè)

4、施　　體育教學(xué)的場地設(shè)施是構(gòu)成學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的主要因素，是體育教學(xué)活動賴以進行的物質(zhì)基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)的體育場地和充足的體育器材是體育教學(xué)活動順利進行的基礎(chǔ)保證。任何體育課程內(nèi)容都是需要在一定的場地上才能進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，每個項目都需要對應(yīng)的場地才能進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，不同項目需要不同的場地來進行教學(xué)，當(dāng)然有些場地是可以共用，但是需要不同的項目設(shè)備。在體育器材方面，標(biāo)準(zhǔn)的器材能使得學(xué)生在運用時感到舒適，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性；而充足的器材則是保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動技能的有效性?？茖W(xué)合理的體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境可以有效的

5、促進體育教學(xué)的健康進行?！　《?、體育教學(xué)的心理環(huán)境對體育教學(xué)的影響　　體育教學(xué)的心理環(huán)境主要由校園體育文化、體育課堂氣氛和體育教學(xué)中的人際關(guān)系等三個方面的因素構(gòu)成。；和諧的融洽的師生關(guān)系為校園的人際關(guān)系建造一個和睦的大家庭；活躍的課堂氣氛能讓教師體驗到工作的樂趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。這些對創(chuàng)造一個美好的體育教學(xué)環(huán)境，對提升體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)效果有著重要的推動作用和深遠的意義。　?。ㄒ唬┬@文化　　校園體育文化是學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣最直接的體現(xiàn)，是一種以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容

6、，以校園為空間，以校園精神為載體的群體文化，是師生在體育教學(xué)和科研實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。一個良好的校園體育文化氛圍不僅能陶冶師生們的情操，而且能給學(xué)生的體育興趣及體育精神享受上帶來積極地推動作用；濃烈的校園體育文化能潛移默化地影響著學(xué)校體育工作的順利開展和學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，也促進學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展?！　。ǘ┱n堂氣氛　　體育教學(xué)課堂氣氛是在體育教學(xué)中師生間和學(xué)生間相互作用而形成的一種情緒和情感狀態(tài)。這種情緒和情感狀態(tài)一旦形成就會產(chǎn)生一種持續(xù)的固定的作用，從而影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)

7、態(tài)度甚至道德行為。教學(xué)氣氛是否融洽，直接影響學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)心態(tài)及教學(xué)的成效?！　。ㄈ┤穗H關(guān)系　　體育教學(xué)中的人際關(guān)系主要是指體育教師與體育教師間的關(guān)系、體育教師與學(xué)生間的關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，這些人際關(guān)系交織在一起，構(gòu)成了體育教學(xué)的人際環(huán)境。這種人際關(guān)系影響著體育教學(xué)工作的正常開展，主要是影響著體育教師和學(xué)生的思想情緒和行為表現(xiàn)，從而影響體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育教師是學(xué)校體育工作的實踐者，他們之間的關(guān)系將決定學(xué)校體育工作的正常開展和能否取得良好的效果，體育教師間的相互配合將能有力的

8、推動和促進體育教學(xué)工作的健康發(fā)展。體育教師和學(xué)生的關(guān)系是體育教學(xué)人際關(guān)系中最重要的關(guān)系，他們之間的關(guān)系則決定教學(xué)活動是否順利進行，從而影響教學(xué)質(zhì)量。　　三、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的途徑　?。ㄒ唬W(xué)校體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化策略　　體育教學(xué)所需要的場館、器材等，是體育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境，它直接制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的一個顯著特點。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生規(guī)模和需要，加大對這些硬件的投入，以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要，以便營造良好的體育教學(xué)環(huán)境。在體育場地的建設(shè)和布局上也是