體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)主體的影響與優(yōu)化.doc

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1、體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)主體的影響與優(yōu)化　　體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校為實現(xiàn)體育教學(xué)所需的各種主、客觀條件的總稱。主要指學(xué)校教學(xué)活動所需要的物質(zhì)設(shè)施、地理環(huán)境、師生心理及師生關(guān)系等，是一種特殊的教學(xué)環(huán)境。隨著新課改活動的日益推進(jìn)，對教學(xué)主體的要求也有所提高，教學(xué)質(zhì)量的地位也隨之發(fā)生改變。唯物辯證法認(rèn)為，事物的發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果，因此，教學(xué)環(huán)境的好壞將直接影響教學(xué)主體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要從體育教學(xué)環(huán)境對教學(xué)主體在知、情、意、行四方面的影響進(jìn)行闡述?！　∫?、體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生發(fā)展的影響　　1.體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生認(rèn)知的影響?！　　碍h(huán)境創(chuàng)造人”，體育教學(xué)環(huán)境亦

2、是如此。學(xué)生對體育教學(xué)過程中教學(xué)構(gòu)成要素價值的正確認(rèn)識和判斷，將直接影響學(xué)生認(rèn)知的形成，良好的體育教學(xué)環(huán)境將促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理變化，有助于學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)認(rèn)知和動機(jī)，有助于師生、生生之間的互動，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的實現(xiàn)?！　?.體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生情感的影響。　　學(xué)生情感的培養(yǎng)與陶冶受到教學(xué)環(huán)境的影響甚大，體育教學(xué)過程就是在促進(jìn)學(xué)生形成正確運動技能的同時使其情感態(tài)度也得到提升，教師在進(jìn)行“三基”教學(xué)訓(xùn)練的同時更要滲透人文教育：團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、刻苦鍛煉、克服體育教學(xué)環(huán)境中影響學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的客觀因素，如，光線的強(qiáng)弱、空氣的冷熱等情感認(rèn)識的滲

3、透。良好的情感態(tài)度有助于積極行為顯現(xiàn)?！　?.體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生意志的影響?！　◇w育教學(xué)環(huán)境的場地、器材等設(shè)施大多于室外安裝，在室外進(jìn)行教學(xué)，就會產(chǎn)生一些非人為不可控因素，如：光線、空氣、聲音等外部因素的干擾，這就要求學(xué)生進(jìn)行個人意志力的調(diào)節(jié)和控制，在消極的外部因素影響下，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不規(guī)律的心理變化，如：煩躁、無聊以及注意力分散等，這也需要教師幫助教學(xué)主體或教學(xué)主體自行排除不利干擾，加強(qiáng)意志努力，促進(jìn)良好行為的產(chǎn)生?！　?.體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生行為的影響?！　≡趯嶋H體育教學(xué)活動中，教學(xué)環(huán)境中教師的視線、班級人數(shù)的變化、隊形的排列、教室外面的

4、氣溫等因素都會影響到學(xué)生的課堂表現(xiàn)行為。教學(xué)過程中師生之間、同學(xué)之間的交流與互動是人為的主觀因素，良好的課堂環(huán)境有助于學(xué)生正確認(rèn)知的建立和良好情感的培養(yǎng)，從而會產(chǎn)生對教學(xué)有益的行為。因此，教學(xué)主體擁有良好的學(xué)習(xí)行為，對提高教學(xué)效率有不可替代的作用?！　《?、體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化途徑　　1.政府對體育教學(xué)環(huán)境的改善?！　≌畬Ω纳企w育教學(xué)環(huán)境的作用是不容忽視的，無論是經(jīng)濟(jì)上的扶持還是政策上的引導(dǎo)對學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善是必不可少的?！　?.學(xué)校對體育教學(xué)環(huán)境的改善。　　學(xué)校進(jìn)行場地規(guī)劃與建設(shè)時，要充分考慮學(xué)習(xí)對象的身心發(fā)展特點，場地設(shè)施教學(xué)設(shè)備應(yīng)盡量滿足

5、學(xué)生的身心?l展需要，減少外界潛在的環(huán)境對教學(xué)隱形的影響?！　?.教師對體育教學(xué)環(huán)境的改善?！　〗處熓墙虒W(xué)的主導(dǎo)，所扮演的角色較多，如：傳道授業(yè)、知心朋友、班級管理者等等，教師要多從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)造和諧溫馨的教學(xué)環(huán)境，主動與學(xué)生溝通，善于同學(xué)生交流，最大限度地縮短師生之間的隱形距離，從而有助于教學(xué)效率的提高?！　?.學(xué)生對體育教學(xué)環(huán)境的改善。　　學(xué)生是教學(xué)的主體，是上好一堂課的主導(dǎo)力量，要想上好一堂課則需要師生之間完美的配合，克服自身的弱點和缺陷，在不違反課堂紀(jì)律的情況下，主動與教師、同伴進(jìn)行交流，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和

6、訓(xùn)練，不斷提高自身的能力和良好的行為展現(xiàn)?！　◇w育教學(xué)環(huán)境與教學(xué)因素的構(gòu)成之間有著依附關(guān)系。努力改善體育教學(xué)環(huán)境，從而不斷提高學(xué)生的積極性。不拘一格的體育課是需要多方面的共同努力打造的，因此，科學(xué)的政策指導(dǎo)、健全的設(shè)施支撐、良好的師生、生生關(guān)系是體育教學(xué)質(zhì)量提高的保障。　　編輯張曉楠