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《走進學生心靈的鑰匙——溝通 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、走進學生心靈的鑰匙——溝通 [摘要]高校思想政治教育既是一個教育過程，也是一個溝通過程。大學生自身素質(zhì)問題和目前高校師生存在的溝通障礙迫切要求高校教育工作者必須加強與大學生的溝通，熟練掌握溝通的藝術(shù)，開辟網(wǎng)絡(luò)、短信等多種渠道與學生交流溝通，走入學生心靈，使思想政治教育收到實效?！ 關(guān)鍵詞]大學生思想政治教育溝通 高校思想政治工作是黨的思想政治工作的一條重要戰(zhàn)線。在新的形勢下，如何增強高校思想政治工作的有效性，提高思想政治工作的水平，是我國思想政治工作者所面臨的一項重要課題。高校思想政治工
2、作的經(jīng)驗表明：高校思想政治教育既是一個教育過程，也是一個溝通過程。高校思想政治工作能否取得實效，很大程度上取決于教育者與受教育者之間能否進行有效的溝通?！ ∫?、兩大因素呼喚高校思想政治教育工作要加強師生溝通 1.大學生自身素質(zhì)問題 中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡漠、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題”。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不
3、斷發(fā)展，當代大學生的思想意識發(fā)生了很大的變化，以自我為主體的人生價值觀得到大學生的普遍認同，“自我設(shè)計”、“自我實現(xiàn)”已成為一種流行趨勢；知識經(jīng)濟和信息時代給大學生帶來的學習與就業(yè)等壓力越來越大，功利主義、實用主義等較為盛行；絕大多數(shù)學生學習較為刻苦，渴望成長，但其中較多人理想信念淡薄，重索取輕奉獻，重個人輕集體，重物質(zhì)利益輕精神文明。這些問題，應成為高校思想政治工作者關(guān)注的重點?！ 〈髮W是人際關(guān)系走向社會化的一個重要轉(zhuǎn)折時期。處于青年期的大學生，精力充沛，思想活躍，興趣廣泛，人際交往的需要極為
4、強烈。他們力圖通過人際交往去認識世界，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。他們對人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同齡朋友，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，希望交往不帶任何雜質(zhì)，同時他們也常常以理想的標準要求對方，一旦發(fā)現(xiàn)對方某些不好的品質(zhì)和行為就深感失望。有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關(guān)系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病癥。因此，處理好人際關(guān)系，對于幾年大學生活和未來事業(yè)的成就，是至關(guān)重要的?！ 〈送猓髮W生群體中的心理問題已成為思想政
5、治工作者愈來愈關(guān)注的一個重要問題。近些年來，隨著社會競爭的日益加劇，大學生心理問題似乎有愈演愈烈的趨勢，面對專業(yè)選擇、學習困難、感情挫折、就業(yè)壓力、同學關(guān)系等方面的問題，他們往往表現(xiàn)出情緒起伏不定、理想與現(xiàn)實偏離、自傲與自卑并存等狀態(tài)，既愛慕虛榮，又不斷猜疑與嫉妒；更嚴重的是，少部分學生常常處于自我封閉狀態(tài)，抑郁癥、精神分裂癥成為這些人群中兩大主要的精神疾病，是高校校園極不穩(wěn)定的因素?！ ♂槍σ陨蠁栴}，高校思想政治工作者應該對學生進行積極的引導，要加強師生間的有效溝通，更深入地進入到大學生的內(nèi)心
6、世界，把社會要求的思想政治品德在他們身上內(nèi)化成現(xiàn)實，同時解決好大學生面對的問題而使其健康成長?！ ?.目前高校師生存在著溝通障礙 溝通是人與人之間或群體之間通過語言、文字、符號或其他的表達形式，進行信息傳遞和交換并取得理解與認同的過程。溝通是思想政治教育活動中最重要的組成部分，成功的思想政治教育要通過有效的溝通來實現(xiàn)，教育者與被教育者之間的有效溝通是思想政治教育藝術(shù)的精髓。然而，目前高校校園里，師生間的溝通有時進行得并不順利，其原因是多方面的，但大體上可以歸納為以下幾方面。 (1)教育者的態(tài)
7、度和觀念影響了溝通的有效性 在工作中，由于地位和角色的差異，很多教師常常不自覺地以學生的說教者身份自居，高高在上，考慮和處理問題大多從自己的角度出發(fā)，很少替學生著想；他們總認為學生應該要聽老師的話，不允許學生過多的爭辯，于是對學生的不以為然有時大為“惱火”，從而使得學生產(chǎn)生距離感和畏懼心理，因此不愿意接近老師。 (2)教育者的自身特點及溝通技能影響了溝通的有效性 由于師生年齡不同、閱歷不同、文化背景不同，在一定程度上使得師生之間存在著代溝，缺少共同語言，帶來溝通上的障礙。個別教育工作者平時
8、不注意自身人格魅力的塑造，其言行不能為學生所認同，失去了溝通的基礎(chǔ)。有時溝通中，有些教育工作者不注意溝通媒介的選擇，往往采取的是“灌輸”方式，靠單純的“我說你聽”的理論勸導來教育學生，其效果是可想而知的?！ ?3)大學的教學體制與特殊地理位置影響了溝通的有效開展 大家都知道，大學老師不需要坐班，老師上課來下課走，加之目前很多高教園區(qū)遠離城區(qū)，教師的家與校園距離很遠，促使教師上完課后須趕班車回家，沒有更多的交流時間。隨著高校招生數(shù)量逐年擴大，大學里通常是大班上課，一個老師面對幾十、上百號的學生；
