研究如何培養(yǎng)幼兒的自信心

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1、研究如何培養(yǎng)幼兒的自信心 ?。鹤孕判募仁莻€性的重要組成部分,也是一個人走向成功的必要途徑。當前幼兒缺乏自信的原因有很多,想要培養(yǎng)幼兒的自信心必須樹立正確的育兒觀,尊重幼兒;相信幼兒的能力;對幼兒的保護要適度;懂得勉勵幼兒;創(chuàng)設機會,培養(yǎng)成功意識;重視幼兒的每一個成績;以適當的標準,正確評價幼兒。 ?。河變鹤孕判呐囵B(yǎng)    自信心是一個人對自身氣力的熟悉和充分估計,是一種良好的心理品質,也是一個人克服困難、發(fā)奮圖強、取得成功的內在動力。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動,

2、在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所熟悉?!   ∫?、自信心對幼兒成長的重要性  今天的幼兒將是21世紀的主人,時代對未來人才的需要是學前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質的人,才可能適應社會的發(fā)展。自信心對一個人一生的發(fā)展所起的功能,無論在智力上還是在體力上,或是在處事能力上,都有著基石性的支持功能。諾貝爾物理學獎獲得者范德瓦爾斯,原本是荷蘭的一個貧家子弟。父母勉為其難地供他上中學,但因經濟困難,不得不中途輟學。面對困難,他曾一度消沉,動搖。他的父母雖在物質上難以進行幫助,

3、但在精神上都能給予極大的支持。范德瓦爾斯在父母的激勵下,振作精神,自信自強,奮斗不止,終有建樹。自信心將范德瓦爾斯引上了1910年諾貝爾物理學獎的領獎臺。正如一句箴言所說:“成就事業(yè)的人,只不過比別人多了一份自信和決心而已”。信心就像人的能力催化劑,將人的一切潛能都調動起來,將各部分的功能推到最佳狀態(tài),在自信中獲取成功。在幼兒時期,自我意識逐步形成,不斷發(fā)展,是自信心形成的關鍵時期,培養(yǎng)幼兒自信而且發(fā)奮圖強,無疑會對孩子的人生發(fā)展帶來很大的益處,可見自信心對孩子的成長是多么重要?!   《?、自信心缺乏的原因

4、  1、過度保護?,F今社會,由于計劃生養(yǎng)的關系,每個家庭也基本上只有一個兒女,也正由于如此,不少父母也就對這位“掌上明珠”使之以最大的保護,并竭盡全力地為其排憂解難,以為這樣就做到了關心子女的責任。就似乎幼兒說要自己穿衣,吃飯什么的,父母經常都搶著說:“來,媽媽幫你!”等等,就是這種“幫”,而使到了孩子又少了一個學習的機會。這種過度的照顧和過分的保護,實際上剝奪了孩子鍛煉的機會,使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏獨立活動能力和解決新題目的能力,并且不善于和人交往,事事依靠他人,而一旦碰到困難便不知所

5、措,因而更易遭受挫折、失敗,并形成自卑心理。  2、過高要求。一直以來,父母間都存在著“看子成龍,看女成鳳”的思想,現在也不例外。也就由于這種思想的熏陶,有些父母甚至不曾考慮孩子的喜好喜好及實在際能力,更沒有征得子女的意愿,就要求子女學這學那,盲目地要求孩子按照他們所編排的道路成長。這樣,孩子學得好的還好,能受到父母的贊賞;但并不是個個幼兒都能承受如此大的壓力,一些達不到父母過高要求的幼兒,會因此而受到父母的否定。這樣長期以往會使幼兒產生持續(xù)失敗的挫折感,積累“我不行”的消極情感體驗,從而由經常的自我懷疑轉

6、為自卑?! ?、消極評價。當孩子慢慢懂事以后,他就會開始注重別人,尤其是父母和老師對自己的評價。由于幼兒的自我熟悉很模糊,其自信心最初是建立在別人對他的反應上。他們總是通過別人的眼睛來熟悉自己,依靠自己心目中的權威人物來評價自己。而有的看子成龍心切的父母經常盼看自己的孩子處處強過別人,慣于橫向比較,喜歡拿其他孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點比。父母的評價是幼兒熟悉自己的重要依據。父母消極、否定的評價,會使孩子產生“己不如人”的感覺,以為自己真的很笨、很差。這種拿自己孩子的短處和別人孩子的優(yōu)點相比的做法,比掉的恰正

7、是孩子的自尊心和自信心?! ?、缺乏鍛煉。很多父母由于平時工作、應酬繁忙,真正和孩子相處的時間很少,也不太注重營造合適幼兒的客觀環(huán)境,使孩子沒有機會往做自己想做的事,也就沒有機會往培養(yǎng)自己應付挑戰(zhàn)的能力,幼兒缺乏鍛煉機會,因此在碰到困難時就感到害怕,不敢面對挑戰(zhàn),不以為自己有能力解決新題目。更不能體驗成功的快樂,也影響其自信心的樹立。    三、如何培養(yǎng)幼兒的自信心  1、樹立正確的育兒觀,尊重幼兒。在日常生活中,教師和家長都應采取少批評多鼓勵的方法,經常以肯定的口氣表揚幼兒,使幼兒看到自己的優(yōu)點,體驗到快

8、樂和滿足,激起繼續(xù)上進的愿看,增強其自信心。如在日常生活中幼兒受好奇心的驅使,什么都想試一試,玩一玩,這些正是幼兒獨立意識和自主性萌發(fā)的表現,老師、家長要同等、***地對待幼兒,尊重其發(fā)展的積極因素,盡量滿足幼兒自我學習的愿看,給予其充分活動和自我學習的時間和空間,形成健康的自我意識,增強自信心?! ?、相信幼兒的能力。信任是人們通常憑經驗而來的對人的一種態(tài)度,也是人的一種評價。信任孩子對于每個孩子不僅僅是一時的

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