如何培養(yǎng)幼兒的自信心

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1、如何培養(yǎng)幼兒的自信心摘要：自信心既是個(gè)性的重要組成部分，也是一個(gè)人走向成功的必要途徑。當(dāng)前幼兒缺乏自信的原因有很多，想要培養(yǎng)幼兒的自信心必須樹(shù)立正確的育兒觀，尊重幼兒；相信幼兒的能力；對(duì)幼兒的保護(hù)要適度；懂得勉勵(lì)幼兒；創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)成功意識(shí)；重視幼兒的每一個(gè)成績(jī)；以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)幼兒?！　￡P(guān)鍵詞：幼兒自信心培養(yǎng)　　　　自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)。　　　　一、自信

2、心對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性　　今天的幼兒將是21世紀(jì)的主人，時(shí)代對(duì)未來(lái)人才的需要是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質(zhì)的人，才可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是在體力上，或是在處事能力上，都有著基石性的支持作用。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者范德瓦爾斯，原本是荷蘭的一個(gè)貧家子弟。父母勉為其難地供他上中學(xué)，但因經(jīng)濟(jì)困難，不得不中途輟學(xué)。面對(duì)困難，他曾一度消沉，動(dòng)搖。他的父母雖在物質(zhì)上難以進(jìn)行幫助，但在精神上都能給予極大的支持。范德瓦爾斯在父母的激勵(lì)下，振作精神，自信自強(qiáng)，奮斗不止，終有建樹(shù)。自信心將范德瓦爾斯引上了1910年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的

3、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。正如一句箴言所說(shuō)：“成就事業(yè)的人，只不過(guò)比別人多了一份自信和決心而已”。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)，在自信中獲取成功。在幼兒時(shí)期，自我意識(shí)逐步形成，不斷發(fā)展，是自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自信而且自強(qiáng)不息，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的人生發(fā)展帶來(lái)很大的益處，可見(jiàn)自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。　　　　二、自信心缺乏的原因　　1、過(guò)度保護(hù)?，F(xiàn)今社會(huì)，由于計(jì)劃生育的關(guān)系，每個(gè)家庭也基本上只有一個(gè)兒女，也正因?yàn)槿绱?，不少父母也就?duì)這位“掌上明珠”使之以最大的保護(hù)，并竭盡全力地為其排憂解難，以為這樣就做到了關(guān)心子女的責(zé)任。就好像幼兒說(shuō)要自己穿衣

4、，吃飯什么的，父母常常都搶著說(shuō)：“來(lái)，媽媽幫你！”等等，就是這種“幫”，而使到了孩子又少了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種過(guò)度的照顧和過(guò)分的保護(hù)，實(shí)際上剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和解決問(wèn)題的能力，并且不善于與人交往，事事依賴他人，而一旦遇到困難便不知所措，因而更易遭受挫折、失敗，并形成自卑心理。　　2、過(guò)高要求。一直以來(lái)，父母間都存在著“望子成龍，望女成鳳”的思想，現(xiàn)在也不例外。也就由于這種思想的熏陶，有些父母甚至不曾考慮孩子的興趣愛(ài)好及其實(shí)際能力，更沒(méi)有征得子女的意愿，就要求子女學(xué)這學(xué)那，盲目地要求孩子按照他們所編排的道路成長(zhǎng)。這樣，孩子學(xué)

5、得好的還好，能受到父母的贊賞；但并不是個(gè)個(gè)幼兒都能承受如此大的壓力，一些達(dá)不到父母過(guò)高要求的幼兒，會(huì)因此而受到父母的否定。這樣長(zhǎng)期以往會(huì)使幼兒產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，從而由經(jīng)常的自我懷疑轉(zhuǎn)為自卑。　　3、消極評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子慢慢懂事以后，他就會(huì)開(kāi)始注意別人，尤其是父母和老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。因?yàn)橛變旱淖晕艺J(rèn)識(shí)很模糊，其自信心最初是建立在別人對(duì)他的反應(yīng)上。他們總是通過(guò)別人的眼睛來(lái)認(rèn)識(shí)自己，依靠自己心目中的權(quán)威人物來(lái)評(píng)價(jià)自己。而有的望子成龍心切的父母常常盼望自己的孩子處處強(qiáng)過(guò)別人，慣于橫向比較，喜歡拿其他孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比。父母的評(píng)價(jià)是幼兒認(rèn)識(shí)自己的重要

6、依據(jù)。父母消極、否定的評(píng)價(jià)，會(huì)使孩子產(chǎn)生“己不如人”的感覺(jué)，認(rèn)為自己真的很笨、很差。這種拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處相比的做法，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心?！　?、缺乏鍛煉。很多父母由于平時(shí)工作、應(yīng)酬繁忙，真正與孩子相處的時(shí)間很少，也不太注意營(yíng)造合適幼兒的客觀環(huán)境，使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去做自己想做的事，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)去培養(yǎng)自己應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力，幼兒缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，因此在遇到困難時(shí)就感到害怕，不敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不認(rèn)為自己有能力解決問(wèn)題。更不能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，也影響其自信心的樹(shù)立?！　　　∪⑷绾闻囵B(yǎng)幼兒的自信心　　1、樹(shù)立正確的育兒觀，尊重幼兒。在日常生活中，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)采取少批評(píng)多鼓

7、勵(lì)的方法，經(jīng)常以肯定的口吻表?yè)P(yáng)幼兒，使幼兒看到自己的長(zhǎng)處，體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足，激起繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。如在日常生活中幼兒受好奇心的驅(qū)使，什么都想試一試，玩一玩，這些正是幼兒獨(dú)立意識(shí)和自主性萌發(fā)的表現(xiàn)，老師、家長(zhǎng)要平等、民主地對(duì)待幼兒，尊重其發(fā)展的積極因素，盡量滿足幼兒自我學(xué)習(xí)的愿望，給予其充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，形成健康的自我意識(shí)，增強(qiáng)自信心?！　?、相信幼兒的能力。信任是人們通常憑經(jīng)驗(yàn)而來(lái)的對(duì)人的一種態(tài)度，也是人的一種評(píng)價(jià)。信任孩子對(duì)于每個(gè)孩子不僅僅是一時(shí)的激動(dòng)