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1、關于小學英語自主學習中預習能力的培養(yǎng)導讀：現在請大家鑒賞的文章是學生和內容方面的大學生論文提綱。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路。自主學習作為素質教育的重要內容，經越來越多地應用于科教學.培養(yǎng)學生能夠獨立承擔責任，能充分發(fā)揮自的潛能，是至關重要的.《學英語課程標準》也倡導自主、合作、探究式的學習方式，把學生看作學習的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.見，培養(yǎng)學生自主學習的能力當前教育形式下，被提到一個新的高度.由于英語非母語，學生的英語預習往往無的放矢，他們不知道該預習什、怎樣預習，而且學生預
2、習態(tài)度不端正、預習能力差、預習方法簡單，缺乏教師的指導，這些也都制約了學生自主學習能力的發(fā)展，基于以上原，我們確定了下研究目標：三、四年級學生：（1）學生能夠按教師的要求主動去預習.（2）能運用自掌握的學習方法自覺解決預習中的簡單問題.（3）學生通過提前預習覺得學習很輕松，愉快，對學習產生興趣.（4）從預習開始逐步改變他們被動學習的方式.五、六年級學生：（1）通過預習，使他們能自主解決學習中的一般問題.（2）通過預習，提高自質疑能力，培養(yǎng)合作、探究精神.（3）課外查找資料，能有效篩選，預習中培養(yǎng)他們對知識的整合能力.（4）提高學生自主學習英語的能力，為終身學習形成良
3、的學習習慣.那，怎樣讓學生養(yǎng)成良預習習慣，掌握科學的預習方法，充分表現自主學習的過程呢？第一、創(chuàng)設良環(huán)境，增強學生學習興趣與信心.人本主義的學習理論認為：只要有一個適當的學習環(huán)境，學習者以憑借自身的這種巨大資源，自動、自我地完成學習.此，我們覺得，要想讓學生自主學習，做課前預習工作，首先要創(chuàng)設良的師生關系、生生關系，激發(fā)學生的自主學習意識.要使學生平等的充滿關愛的學習環(huán)境中，輕松愉快地進行學習，無顧忌地思考探索，暢欲言地發(fā)表看法和見解.蘇霍姆林斯基說過只有受教育者尊重自，能有自我教育.自主學習與教育需要一個重要的強大的促進素，這是個人的尊嚴感和自信心.此，我們對學生
4、建立預習成長檔案，要求教師做個案分析，從了解學生每天是否有預習的行動，怎樣預習，預習主動性何等方面做預習研究的第一手準備，進而捕捉他們情感上的需求與意愿，扣住關鍵點，誘發(fā)學生的內動力，逐步培養(yǎng)他們的自主學習的，形成持久的意志力.再者，我們從學生自身素做起，對學生進行學習目標教育，指導學生不時期制定自我教育目標和學習目標，讓學生學會反思，及時對前期學習情況和自我表現進行總結，以便于完善后期計劃.借此鼓勵學生肩負起學習的責任，樹立起自信心和進取心，積極主動地參與學習活動.第二、科學指導，促進學生預習品格的形成.1、精心設計課前預習內容.預習的設計要敢于向學生的智力挑戰(zhàn)，
5、要讓學生通過自的努力去完成.布置學生的預習作業(yè)時，老師要精心設計內容，要體現層次性、開放性.（1）規(guī)范常規(guī)性預習步驟，明確預習任務.指導學生課前預習雖然內容不是千篇一律，但方法有一定的規(guī)律，要教學生以方法，授學生以鑰匙.我們針對不的教學內容和個階段的學生情況來指導他們選用合適的預習方法.本學期我們著重對中年級對話和高年級語篇部分進行預習的步驟指導.比，對于中年級的學生，其教材內容側重于詞匯和簡單的對話，這些內容是基礎知識，課前預習時我們提出三步預習法的步驟：a。劃出生詞b。聽磁帶跟讀，模仿發(fā)音c。圖片的提示和結合舊知識的情況下猜測新知的含義.而對于高年級學生，其本篇
6、關于小學英語自主學習中預習能力的培養(yǎng)論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀題目教材內容以閱讀為主，預習方面，除了以上三個步驟外，我們還增加了三個步驟，即自讀課文，整體感知借助工具，解決簡單問題發(fā)現疑難，嘗試解決.今天殷瑞琴老師向我們展示的是高年級的語篇教學內容，也基本按照高年級的六步預習法進行指導，這樣的設計主要是希望通過預習的任務布置，指導學生按照一定的步驟進行有效的預習活動，使學生從被動的預習轉變?yōu)橹鲃拥念A習，從而逐步養(yǎng)成預習的習慣，逐步提高學生自主、獨立解決問題的能力.（2）合理設計預習單，細化方法指導.教授對話或語篇時，我們一般會先設計一個預習單，內容包括：1、預習
7、內容：使學生明白學習的內容.2、預習提示：主要是針對涉及到的新的語法知識或是典型的風俗人情做適當點撥.3、預習要求：主要是聽、說、讀加上適當的寫的訓練.4、預習疑問：即自自學過程中還有那些問題未能解決，或是自不理解的，讓學生將不會的內容寫預習單上，使學學生和內容大學生論文提綱主要事件other’squestions?及回答，WhisLiuTaogoingtotellPeter?這些都是課內對學生預習的指導.第三、加強預習檢查，培養(yǎng)學生良預習習慣.光布置任務，沒有嚴格的控制和檢測，對于缺乏自覺性的學來說，特別這篇小學英語自主學習中預習能力的培養(yǎng)文章原創(chuàng)出處：shu
