運用多媒體手段提高課堂教學效率的實踐與思考

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1、運用多媒體手段提高課堂教學效率的實踐與思考運用多媒體手段提高課堂教學效率的實踐與思考[1/3]隨著現代科學技術和信息技術的發(fā)展，教育要面向現代化，要適應生產和科學技術的發(fā)展，并在教育手段上要加以革新，傳統的教學己經不適應現行的教育要求，運用多媒體教學已逐漸被廣大教師所采用，也是提高課堂教學效率的有效途徑。在教學中運用多媒體教學手段，不僅能加深學生對學習內容的理解，幫助學生突破學習中的的難點，還可以激發(fā)學生興趣。有效地激發(fā)學生的思維活動，使學生學得積極主動。恰當地使用多媒體教學，它將促進學生認知水平的提高，有效地提高課堂效率。那么，在現有的條件下如何

2、利用多媒體信息技術教學呢？一、梳理的幾個概念1.多媒體教學：運用多種傳遞信息的載體與現代教法的最佳結合。2.課堂教學：以課堂為場所，以課程內容為中介，以教學方法手段為紐帶的教師“教”和學生“學”的雙邊活動；是一個準備__實施一一目標達成的完整過程，是一個復雜多變的系統。3.有效教學：凡是能夠有效地促進學生展，有效地實現預期的教學結果的教學活動，都可稱之為“有效教學”。運用多媒體手段提高課堂教學效率的實踐與思考運用多媒體手段提高課堂教學效率的實踐與思考[1/3]隨著現代科學技術和信息技術的發(fā)展，教育要面向現代化，要適應生產和科學技術的發(fā)展，并在教育手

3、段上要加以革新，傳統的教學己經不適應現行的教育要求，運用多媒體教學已逐漸被廣大教師所采用，也是提高課堂教學效率的有效途徑。在教學中運用多媒體教學手段，不僅能加深學生對學習內容的理解，幫助學生突破學習中的的難點，還可以激發(fā)學生興趣。有效地激發(fā)學生的思維活動，使學生學得積極主動。恰當地使用多媒體教學，它將促進學生認知水平的提高，有效地提高課堂效率。那么，在現有的條件下如何利用多媒體信息技術教學呢？一、梳理的幾個概念1.多媒體教學：運用多種傳遞信息的載體與現代教法的最佳結合。2.課堂教學：以課堂為場所，以課程內容為中介，以教學方法手段為紐帶的教師“教”和

4、學生“學”的雙邊活動；是一個準備__實施一一目標達成的完整過程，是一個復雜多變的系統。3.有效教學：凡是能夠有效地促進學生展，有效地實現預期的教學結果的教學活動，都可稱之為“有效教學”?！竞诵乃枷搿坑行Ы虒W的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。有效教學就是教師想方設法讓學生在單位時間內獲得有效的發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。凡是能夠有效地促進學生發(fā)展，有效地實現預期的教學結果的教學活動，都可稱之為“有效教學”。二、有效課

5、堂教學的評價（一）從學生的學習狀態(tài)評價課堂的有效性課堂教學要面向全體學生，注重素質教育，促進學生的全面發(fā)展，學生是課堂的主人，所以，要突出學生的主體地位，還要注重個體差異。高效的課堂，要看學生的學習狀態(tài)，學生是否積極、主動的接受知識；要看學生在課堂學習中參與的廣度和深度如何；要看學生在課堂教學活動過程的形式與效果；要看學生的思維量與思維水平如何。簡言之，學生的學習狀態(tài)，在一定程度上，是評價課堂有效性的主要因素，決定課的無效、有效、高效。（二）、從教師的授課狀態(tài)評價課堂教學的有效性實施有效教學的關鍵是教師，教師的專業(yè)水平決定有效教學的實施水平。要實施

6、有效教學，最根本的是要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。課堂教學要體現以學生為主體，教師為主導，就要避免教師在課堂教學中單向獨白式講授。課堂教學必須打破陳舊的滿堂灌的教學模式，構建學生喜歡的課堂，讓學生在快樂中學習。教師在課堂教學中所扮演的角色，就像文藝界的“導演”，體育界的“教練”，在課堂教學中，教師就像主持人一樣，引導要恰到好處。教師講授的內容要精選、講授的角度要精當、講授的時間要精準、講授要注重語言藝術、講授要充滿激情。教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，教師在課堂教學中要研究學生，要準確定位學生，要關注學生的群體結構，要掌握學生的學習基礎，要把握學生的學習心態(tài)，要

7、及時發(fā)現學生當堂學習目標的達成程度，通過觀察學生的課堂學習狀態(tài)，有效調控課堂，極力營造良好的學習氛圍。三、使用多媒體教學優(yōu)化教師的授課狀態(tài)和學生的學習狀態(tài)1.多媒體手段直觀新穎，利于激發(fā)學生的學習興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！岸嗝襟w教學可以利用各種教具.學具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學方式。【案例1】七年級生物，流動的組織-血液，這一節(jié)中，幻燈片血液的組成，及血常規(guī)化驗單，使學生的學習積極性局，學

8、習興趣濃厚。1.運用多媒體教學創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲【案例2】創(chuàng)設情境，引入新課（小游戲）你今年幾歲了【案例3】在語文