運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考

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1、運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考[1/3]隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并在教育手段上要加以革新，傳統(tǒng)的教學(xué)己經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行的教育要求，運(yùn)用多媒體教學(xué)已逐漸被廣大教師所采用，也是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的的難點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。有效地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，它將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，有效地提高課堂效率。那么，在現(xiàn)有的條件下如何

2、利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)呢？一、梳理的幾個(gè)概念1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教法的最佳結(jié)合。2.課堂教學(xué)：以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法手段為紐帶的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)；是一個(gè)準(zhǔn)備__實(shí)施一一目標(biāo)達(dá)成的完整過程，是一個(gè)復(fù)雜多變的系統(tǒng)。3.有效教學(xué)：凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)，都可稱之為“有效教學(xué)”。運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考[1/3]隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，教育要面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并在教育手

3、段上要加以革新，傳統(tǒng)的教學(xué)己經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行的教育要求，運(yùn)用多媒體教學(xué)已逐漸被廣大教師所采用，也是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的的難點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。有效地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，它將促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，有效地提高課堂效率。那么，在現(xiàn)有的條件下如何利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)呢？一、梳理的幾個(gè)概念1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教法的最佳結(jié)合。2.課堂教學(xué)：以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法手段為紐帶的教師“教”和

4、學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)；是一個(gè)準(zhǔn)備__實(shí)施一一目標(biāo)達(dá)成的完整過程，是一個(gè)復(fù)雜多變的系統(tǒng)。3.有效教學(xué)：凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)，都可稱之為“有效教學(xué)”?！竞诵乃枷搿坑行Ы虒W(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)就是教師想方設(shè)法讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)，都可稱之為“有效教學(xué)”。二、有效課

5、堂教學(xué)的評(píng)價(jià)（一）從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)課堂的有效性課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生是課堂的主人，所以，要突出學(xué)生的主體地位，還要注重個(gè)體差異。高效的課堂，要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否積極、主動(dòng)的接受知識(shí)；要看學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中參與的廣度和深度如何；要看學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)過程的形式與效果；要看學(xué)生的思維量與思維水平如何。簡(jiǎn)言之，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在一定程度上，是評(píng)價(jià)課堂有效性的主要因素，決定課的無(wú)效、有效、高效。（二）、從教師的授課狀態(tài)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師，教師的專業(yè)水平?jīng)Q定有效教學(xué)的實(shí)施水平。要實(shí)施

6、有效教學(xué)，最根本的是要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，就要避免教師在課堂教學(xué)中單向獨(dú)白式講授。課堂教學(xué)必須打破陳舊的滿堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色，就像文藝界的“導(dǎo)演”，體育界的“教練”，在課堂教學(xué)中，教師就像主持人一樣，引導(dǎo)要恰到好處。教師講授的內(nèi)容要精選、講授的角度要精當(dāng)、講授的時(shí)間要精準(zhǔn)、講授要注重語(yǔ)言藝術(shù)、講授要充滿激情。教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，教師在課堂教學(xué)中要研究學(xué)生，要準(zhǔn)確定位學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，要

7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，通過觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效調(diào)控課堂，極力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、使用多媒體教學(xué)優(yōu)化教師的授課狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)1.多媒體手段直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！岸嗝襟w教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式?！景咐?】七年級(jí)生物，流動(dòng)的組織-血液，這一節(jié)中，幻燈片血液的組成，及血常規(guī)化驗(yàn)單，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性局，學(xué)

8、習(xí)興趣濃厚。1.運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲【案例2】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（小游戲）你今年幾歲了【案例3】在語(yǔ)文