初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案

《初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、基于“課程標(biāo)準(zhǔn)、中招視野、兩類(lèi)結(jié)構(gòu)”的教案設(shè)計(jì)九年級(jí)下冊(cè)第一單元（復(fù)習(xí)課）　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2.教材分析：本單元是一組抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌：艾青對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛(ài)的表白，余光中憑海臨風(fēng)悵望大陸的孤寂身影；戴望舒的深沉撫摸，舒婷的激情歌唱；萊蒙托夫漫步在渾厚而寬廣的俄羅斯大地，休斯沉浸在悠長(zhǎng)的歷史河流里……這些蘊(yùn)涵著詩(shī)人深沉熾烈情感的詩(shī)歌，曾經(jīng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。宜從朗讀人手，反復(fù)品味、積累詩(shī)中名句，讓

2、深沉熱烈的愛(ài)國(guó)情懷隨著經(jīng)典名句走進(jìn)學(xué)生心靈。3.中招考點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)考查側(cè)重于詩(shī)歌的主題、意象、意境、語(yǔ)言品味等方面以及怎樣使用生活意象和象征意象表達(dá)自己的感情等?！〕Ｒ?jiàn)題型有客觀題(如選擇題)、主觀題，近年也常有兩首同題材詩(shī)文進(jìn)行比較賞析的題型，這類(lèi)試題相對(duì)較難。但現(xiàn)代詩(shī)歌近些年在中招試題上并未怎么涉及。不過(guò)它和必考的古詩(shī)詞在鑒賞上還是有相通之處的。4.學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，但對(duì)詩(shī)歌主題、意象、意境的理解及詩(shī)歌語(yǔ)言的品味還不夠深刻。在學(xué)習(xí)中應(yīng)著重把握詩(shī)歌語(yǔ)言、詩(shī)中藝術(shù)形象以及情感主旨。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)自由體詩(shī)，了解詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)。積累文

3、學(xué)常識(shí)和本單元重點(diǎn)字詞。2、通過(guò)反復(fù)誦讀，找出詩(shī)中名句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精練美和音韻美；理解藝術(shù)形象，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。三、評(píng)價(jià)任務(wù)：1．針對(duì)目標(biāo)1．設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)識(shí)記關(guān)于詩(shī)歌的文學(xué)常識(shí)及字詞。2．針對(duì)目標(biāo)2．設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，思考這些意象的深意；品味并積累詩(shī)中的名句，仔細(xì)揣摩其中的含義；欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。讓學(xué)生總結(jié)出答題方法，并會(huì)運(yùn)用這一方法解決此類(lèi)問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）：內(nèi)容：九年級(jí)下冊(cè)第一單元方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流、展示、教師點(diǎn)撥、找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘要求：了解詩(shī)歌知識(shí)，積累

4、本單元文學(xué)常識(shí)，鞏固基本字詞。文體常識(shí)1.詩(shī)歌是以精煉的語(yǔ)言，形象地表達(dá)作者豐富的思想感情，集中反映社會(huì)生活，并且有一定的節(jié)奏、韻律。?2.詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：?⑴高度的概括性，用盡可能簡(jiǎn)潔的筆墨，通過(guò)最有藝術(shù)表現(xiàn)力的形象，高度集中概括地反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的思想感情。⑵飽含著濃烈的抒情性和豐富的想象力。⑶語(yǔ)言凝練而富有音樂(lè)美。⑷形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。詩(shī)歌的分類(lèi)：?1、按內(nèi)容的表達(dá)方式，可分為敘事詩(shī)，如《木蘭詩(shī)》；抒情詩(shī)，如《我愛(ài)這土地》；說(shuō)理詩(shī)，如《登鸛雀樓》。?2、按語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，可分為格律詩(shī)，是指按照一定的韻律寫(xiě)成的詩(shī)，如《錢(qián)塘湖春行》；自由體詩(shī)則不受

5、格律的約束，在形式上比較自由靈活，如《天上的街市》；散文詩(shī)是以散文的形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情，是散文化了的詩(shī)歌，在形式上顯得更為自由靈活，如《海燕》。?3、按時(shí)代劃分，可分為現(xiàn)代詩(shī)歌和古典詩(shī)歌。第一單元文學(xué)常識(shí)（見(jiàn)ppt表格）第一單元字音字形。錦幛(zhàng)荇(xìng)藻蓬蒿(hāo)螻(lóu)蟻干癟(biě)淤(yū)灘駁(bó)船簇(cù)新胚(pēi)芽瞰(kàn)望虔(qián)信晨曦(xī)深邃(suì)隧(suì)洞迷惘(wǎnɡ)蘸(zhàn)著蝸(wō)行鑲(xiānɡ)嵌(qiàn)慰(wèi)藉(jiè)蹂(róu)躪(lìn)隧（隧洞））徘（徘

6、徊）幛(錦幛)胚(胚芽)畔（河畔）纖（纖細(xì)）邃（深邃緋（緋紅）障,彰,嶂,瘴.學(xué)生能說(shuō)簡(jiǎn)要記述詩(shī)歌相關(guān)知識(shí)。學(xué)生能掌握詩(shī)中重點(diǎn)字詞的字音、字形。要點(diǎn)歸納：1、讀音相近的字，形近字、多音字、同音字。2、受方言影響的一些字，平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字，應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。坯(土坯)釁（挑釁）阡（阡陌）芊(芊芊)復(fù)習(xí)檢測(cè)練：找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字并改正。嘶啞　蓬篙　憔悴　干癟　灰燼　錦嶂疲憊　慰籍　晨曦　鑲嵌　笑渦　富饒喉嚨　復(fù)蓋　驅(qū)逐　螻蟻補(bǔ)救強(qiáng)化練：1、下載2、蹊蹺3、潔癖4、壓軸5、熬菜6、逮捕7、豁出去8、混水摸魚(yú)9、一哄而散10、誨人不倦11、通緝12、嫉妒13、汗流浹背14、龜裂

7、15、倔強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）：內(nèi)容：第一單元課文方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流、展示、教師點(diǎn)撥、找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘要求：注意詩(shī)人借以表達(dá)思想感情的具體意象，思考這些意象的深意；品味并積累詩(shī)中的名句，仔細(xì)揣摩其中的含義；欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。1、《我愛(ài)這土地》中出現(xiàn)的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征了什么？“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌?、“風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！皽厝岬睦杳鳌毕笳鞴饷鞯亩窢?zhēng)前景?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征祖國(guó)大地遭受苦難，山河破