實施情感教學 提高學生素質

《實施情感教學 提高學生素質》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、實施情感教學提高學生素質　　　　【摘要】實施情感教學，注重學生的情感體驗，激發(fā)學生的興趣、意志及價值觀的形成，利于培養(yǎng)學生綜合素質?！　　娟P鍵詞】情感教學綜合素質　　【中圖分類號】G633.8【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）05-0173-01　　在新課程中，將教學目標提升為三個發(fā)展目標，即在知識與技能、過程與方法基礎之上，又提出了情感態(tài)度與價值觀。情感教育作為教育過程的一部分，它關注是教育過程中學生的態(tài)度、興趣、情感、習慣、意志等。在新的教育理念指導下，教育的目的已不再是精英教育，而是面向全

2、體學生，以促進學生的個體發(fā)展為本，使他們對學習、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征，真正成為能夠適應社會的發(fā)展需求、具有優(yōu)良品格的高素質的人。因此在教學中，通過情感教育，要把培養(yǎng)學生社會性情感品質、實踐能力和創(chuàng)新精神作為學科教學的目標之一。在具體的教學中，采取的策略有：　　5首先：發(fā)揮學科特點，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?；瘜W是一門實驗性的學科，實驗就是最好的教師。所以在教學中利用實驗使學生對學習產(chǎn)生興趣。1）認真完成書中的演示實驗，讓學生從老師的操作中感受科學的嚴謹，從現(xiàn)象中體會化學這門學科的奇

3、妙，激發(fā)學生的好奇心。還可將現(xiàn)象壯觀，很能刺激人的感觀的一些實驗在老師的指導下下放給學生代表來完成，如用鉑絲做鉀及其化合物的焰色反應時現(xiàn)象不易于觀察，我將鉀、鈣、銅及一些常見金屬的鹽的飽和溶液與酒精混溶，將脫脂棉浸泡其中，然后用鑷子夾一些脫脂棉點燃，讓學生繞教室跑，非常壯觀，好象是舉著奧運圣火在跑，學生非常振奮。2）將一些現(xiàn)象明顯、操作簡單的實驗改為學生實驗，通過學生的親自操作，真切感受到化學的魅力，激發(fā)學生探求知識的愿望。如在學習金屬鈉與水的反應時，在確保安全的條件下將學生分成幾個小組，讓小組長負責切、放和管理金屬鈉

4、，學生通過觀察金屬鈉在空氣中的顏色變化、硬度，放入水后的浮、熔、游、響、紅，每個現(xiàn)象都讓學生興奮不已，激發(fā)起學生學習知識的欲望。由此體會化學學科的研究方法。3）根據(jù)內(nèi)容讓學生自己設計實驗，體會探究的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如在講設計原電池時，讓學生根據(jù)原電池的原理及構成條件，自己設計，學生的極積性非常高漲，拿蘋果、西紅柿、桔子還有賀卡，當看到自己設計的電池燈泡亮或聽到音樂響起，一陣歡呼，太激動了，趁勢再給出一些氧化還原反應，讓學生設計，學生興趣高昂，迅速完成。4）將某些實驗改為家庭實驗，培養(yǎng)學生應用知識的能力。通過對

5、身邊事物的探究，讓學生感受到化學與我們的生活息息相關，并且還影響我們的生活。如學習了乙醇知識后，根據(jù)家里的條件，讓學生自己釀酒，原料不限，釀好后，拿到學校，一起品嘗，共同分享，并交流釀酒方法，讓學生感受到學有所用，自己的人生是很有意義的?！　?其次：利用化學史中的典型事例，激勵學生，培養(yǎng)學生的科學品質。1）通過科學家研究過程的艱辛，培養(yǎng)學生良好的學習意志。學生良好的意志品質，對其智能的發(fā)展是有強化和推動作用的。諾貝爾為了研制安全炸藥，在自己身受重傷，弟弟被炸身亡，父親受傷的慘痛事件后，依然堅持研究，并用自己一生的積蓄創(chuàng)

6、立了諾貝爾獎，以此獎勵為人類文明進步作出巨大貢獻的科學家。他身上拆射出的高貴品質，為了理想不怕犧牲、鍥而不舍的堅強意志，都深深地感染著學生，激勵他們培養(yǎng)克服困難的毅力。2）通過科學家對祖國的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國情感。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。幾千年來，愛國主義精神一直是推動歷史前進的巨大力量，在今天更要對青年學生進行愛國主義教育，引導他們把自己的命運同祖國的命運聯(lián)系起來。化學教材中充滿了愛國主義教學內(nèi)容，尤其侯得榜制堿法是最好的教學事例,從蘇爾維制堿法長期被幾大公司控制著，封鎖技術，壟斷純堿市場,到侯得榜先生通過親

7、自實驗，研究并改進方案，一直到他和他的同事們徹底掌握了氨堿法制堿的全部技術秘密，并公布于世。生產(chǎn)出的紅三角牌優(yōu)質純堿在“萬國博覽會”上獲得了金質獎章，并被譽為“中國工業(yè)進步的象征”。為了降低制堿成本，他又克服了重重困難，探索出了一種新的制堿方法―侯氏聯(lián)合制堿法，將世界制堿技術推向了新高度。從而激發(fā)學生的強烈的愛國心,民族自豪感。針對當今中國面臨的問題:能源的匱乏,環(huán)境污染,食品安全等都5迫在眉睫,使學生產(chǎn)生民族責任感，來激發(fā)學生奮發(fā)向上的愛國情感，而努力學習。3）通過科學家對和平的向往，培養(yǎng)學生的歷史使命感?；瘜W家鮑林

8、在1954年獲得了諾貝爾化學獎，是表彰他在氨基酸結構和多肽鏈研究的突出貢獻；他傾注了大量的時間和精力，堅決反對將科技成果用于戰(zhàn)爭，認為核戰(zhàn)爭可能毀滅地球和人類，并號召科學家致力于和平運動，于1962年又獲得了諾貝爾和平獎。從雙項獎項的獲得，映射出鮑林的善良、大愛和無私的為人類的進步奉獻精神的崇高品質，對學生進行道德教育，使學生在學