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《淺議小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生傾聽能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺議小學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生傾聽能力古希臘先哲蘇格拉底說：上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。寥寥數語，形象而深刻地說明了“聽”的重要性。在教學中，教師往往強調教學生會說，而談到會聽則少一些。課程標準中指出：“教學生具有日常生活中交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽……”那么，我們如何根據學生的年齡、心理特點，讓學生正確表現，引導學生學會傾聽呢？多年的教學讓我體會到可以從以下幾方面著手。一、要激發(fā)學生愿意傾聽的欲望常言道：內因決定外因，只有讓學生從內心深處想聽，愛聽，他才會主動地去聽，這樣學習的效率才會高。如果學生不愛聽課，從某種原因來講，是因為
2、教師的講課不精彩，每堂課都是固定的模式，課堂氣氛呆板、枯燥，學生也就聽得昏昏欲睡了。而生動有趣的課堂，自然而然地會吸引學生的注意力，讓他們不由自主地聽入了迷。但小學生注意力容易分散，往往在別的同學發(fā)言或教師講課時開小差，這就需要教師經常提醒學生集中注意力。我所教的一年級學生，在一年級的課堂上，孩子們最喜歡舉手，最喜歡“說”，但他們不懂得怎樣去“聽”，怎樣去評價，一個學生在回答問題的時候，其他人往往在干別的事情，玩橡皮的，玩鉛筆的，有的甚至拿著書翻來覆去，無所事事。因此在開學初，我首先把自己從《故事會》中看到的一個小故事講給孩子們聽。同樣到一個公司去應聘的兩個人，一個被錄取了，
3、另一個沒有被錄取，我問孩子們?yōu)槭裁?？答案很簡單，被錄取的人因為認真傾聽，聽懂了老板的要求，而另一個聽了一半就去做了，結果與老板的要求背道而馳。孩子們明白了：傾聽很重要，傾聽是機會。只有專心致志地聽教師講課，才能更好地學習各科知識。二、培養(yǎng)學生的傾聽能力使學生“會聽”。傾聽是一種能力，也是一種素質。它作為人的一項基本技能，是可以通過訓練得到不斷提高與完善的。我在平時的數學教學中，主要通過以下幾點來培養(yǎng)學生的傾聽能力：1.聽算法計算是數學教學中不可缺少的一部分，在平時的教學中，我盡量做到每天堅持3分鐘的口算練習，來提高學生的計算能力。在口算練習中，我不但進行視算練習，還時常穿插聽
4、算練習。這樣既改變了單調的練習模式，又有利于激發(fā)練習的興趣，同時也逐步提高了學生的聽力。通過聽算，使學生明白，我們不但要學會算，更要注意聽，只有聽清楚，才能算正確。2.聽辨法在教學中，我經常把一些易混淆的概念、法則等編成判斷題，由教師口述題意，全班學生用手勢表示“對”與“錯”。如：在學習了長方形、正方形與平行四邊形的鞏固練習中，我讓學生認真聽，仔細判斷，看誰的耳朵靈：“四個角都是直角，四條邊相等的圖形是正方形；四個角都是直角，對邊相等的圖形是長方形；對邊相等，對角相等的四邊是平形四邊形。”通過這些判斷練習，一方面可以使學生通過辨別、分析、強化對知識的理解，另一方面迫使每個學生
5、必須認真聽才能正確的判斷。這在無形中，就加強了學生傾聽的能力。1.轉述概括法“學會傾聽”有兩層意思，一是要求聽別人發(fā)言要用心，要細心。另一層意思是要“會聽”，要邊聽邊想，思考別人說話的意思，能記住別人講話的要點。因而在平時教學中，我經常讓學生轉述概括別人的發(fā)言，在傾聽別人發(fā)言的基礎上進行加工。如在小組合作交流時，要求每個學生發(fā)言時，先說出前面發(fā)言同學說的內容，并對聽來的內容進行評價，然后再講清自己的觀點。這樣讓學生轉述別人的發(fā)言，逐步學會抓住別人講話的精髓，達到真正理解的程度；也從中得到啟發(fā)，迗到觸類旁通，學會傾聽。三、要教學生掌握良好的傾聽方法有了想聽的愿望，又有了好的傾聽
6、習慣，還必須有好的方法來提高學生的傾聽能力。傾聽很重要，但要學生認真傾聽也不是件容易的事。對于學生“聽”的訓練要注意有針對性，切入口不要太大，從小處練起，循序漸進地分項進行才能取得良好的效果。如：課堂上經常讓學生復述老師的講話和同伴的發(fā)言，在提問或提出要求時講究技巧，和學生做一做語言游戲。課上經常讓學生說一說同伴的發(fā)言有什么好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充，你有什么好的方法，或者在他們答案上加以改進，使自已的回答更完美。時刻與老師、同學同思、同想，這樣才能有更高的傾聽質量和效果。又如聽寫時經常讀錯音讓他們幫我糾正，或者說詞語的意思讓他們自己判斷選擇詞語，還有我說完要求后，
7、讓他們幫我分析我所說的話里有幾個意思等等。掌握這種方法，相信在他們今后工作中也能受用，能較好地抓住別人表迖的主要意思。通過以上的嘗試，現在我班學生已逐步養(yǎng)成了在課堂上積極發(fā)言且能傾聽別人意見的習慣；對數學也有了較濃厚的興趣，學習效率有了一定的提高。這使我進一步明確課堂上自主不等于隨意。在提倡個性張揚的現代教育理念下，“尊重、民主、平等”是其中的核心，學會傾聽也正是建立在這理念之上的。只有認真傾聽他人的發(fā)言，才能聽懂別人的意思，達到交流的目的。高效的課堂不但要鼓勵學生“愛講”，而且要引導學生“會聽”“善聽
