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《淺談如何關(guān)愛留守兒童》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何關(guān)愛留守兒童黃靜靜山東省日照市嵐山區(qū)高興鎮(zhèn)中心小學(xué)276811眾所周知，關(guān)愛留守兒童己經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們老師工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫地扛起這份重擔(dān)。近年來，農(nóng)村經(jīng)濟狀況相對較差，很多外出務(wù)工家長把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處，因此出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體一一留守兒童。隨著外出務(wù)工人員的增多，留守兒童的數(shù)量呈逐年增長趨勢。目前農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人大多年老體弱，他們文化水平低下，對孩子放任自流,對這些留守兒童的成長造成了負面影響，也給班級教育帶來了極大的阻礙。家庭、學(xué)校、社會是影響農(nóng)村留守兒童思想品德形成的三個重要因素，因此，我認為,必須從以下六方面入手加強對農(nóng)
2、村留守兒童的思想品德教育：一、重視親情關(guān)懷，強化家庭教育的基礎(chǔ)作用家庭是孩子的第一所學(xué)校，家K:是孩子的啟蒙老師，他們對于孩子的個性發(fā)展、人格形成發(fā)揮著重要作用。首先，要在思想上使父母充分認識到思想品德教育在子女教育中的重要地位，改變重物質(zhì)輕精神、重智育輕德育的傳統(tǒng)觀念,在給孩子提供豐富的物質(zhì)牛.活的同時，更多地關(guān)注其思想、行為及心理的發(fā)展變化，使其德、智、體、美全面發(fā)展。二、要發(fā)揮家庭教育在留守兒童思想品德教育中的作用針對當前我國農(nóng)民工家長家庭教育知識缺乏的特點，輸入地政府可以通過開辦“農(nóng)民工家長學(xué)?！?，加強對農(nóng)民工的家庭教育指導(dǎo)，幫助他們掌握科學(xué)的教育方法，懂得如何與孩子溝
3、通，加強與留守兒童的情感交流，扭轉(zhuǎn)留守兒童家長在家庭教育中的劣勢。三、轉(zhuǎn)變教育理念，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用學(xué)校是教書育人的主陣地，也是留守兒童最聚集的地方。為了改善和提高農(nóng)村“留守兒童”的思想品德水平，學(xué)校應(yīng)從以下幾方面入手：第一，樹立以學(xué)生為木的教育理念，使德育課的教學(xué)活動貼近生活、貼近實際，增強教育的針對性、奮效性。教學(xué)活動是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑，所奮教師均應(yīng)擔(dān)負起對學(xué)生進行思想品德教育的重任，要根據(jù)留守兒童的年齡和身心發(fā)展的特點，組織開展豐富多彩的教育教學(xué)和社會實踐活動，發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，加強與留守兒童的情感交流，增強他們的集體主義責(zé)任感，使留守兒童在學(xué)
4、4知識的同吋，思想品德方面也得到培養(yǎng)。第二，加大農(nóng)村教育資源的投入，改善農(nóng)村學(xué)校的軟硬件設(shè)施。要重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高，為他們提供更多的接受再教育的機會，提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。城市學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女平等的入學(xué)機會，使他們能享受到完備的教育資源，為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第三，建立專門的心理健康咨詢室。要建立留守兒童心理健康檔案，及吋幫助留守兒童解決心理困惑，增強對留守兒童思想品德教育的針對性，給留守兒童以特殊的關(guān)心和監(jiān)護，促進其身心健康發(fā)展。四、轉(zhuǎn)變觀念，用真正的師愛守護留守兒童失落的心靈班主任要制定具體詳細的留守兒童教育
5、工作計劃和工作方案，配合學(xué)校大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)文化、學(xué)做人的臨吋家園，發(fā)揮主角作用。班級里應(yīng)建立“留守學(xué)生”專項檔案，開通親情電話，加強學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，班主任還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。要做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。作為一名班主任，在生活上，要給予他們母親一樣
6、的關(guān)愛。我認為哪怕是一個小小的動作，如摸摸頭、展展衣角、一個微笑……孩子們都會高興的。有一次，我班的婧婧穿了一身漂亮的新衣服，我問她：“誰給你買的衣服啊？真漂亮！”“媽媽！”叫得多甜，要是媽媽在身邊她一定會更幸福的。五、發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用如“每月給父母一封信”活動：鼓勵“留守兒童”每個月寫一封信給在外地的父母，并要求父母要冋信，通過書信往來減輕“留守兒童”的孤獨感，加強愛的教育。冋吋還可開展“每半月一個電話”活動，鼓勵兒童多和父母打電話，學(xué)會向父母匯報在校在家的情況，讓外出的父母不用擔(dān)心。如“感恩之心”活動：可組織全校學(xué)生集中開會，讓“留守兒童”代表上臺演講，
7、說說他生活中發(fā)生的真實的和父母之間的一些故事。同吋，邀請部分外出家長代表也上臺談?wù)勊麄冊谕獾貐际侨绾蜗肽钤诩业暮⒆?、在外地的生活狀況、他們外出的原因等，讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易，懂得節(jié)約用錢、認真學(xué)習(xí)、遵守紀律等就是對外出父母最大的支持、最大的愛。六、加強與社會的聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童僅憑班主任教育，留守兒童問題得不到根本的解決，我們在做好校內(nèi)工作的同吋應(yīng)積極爭取校外教育資源，比如聘請校外輔導(dǎo)員，發(fā)揮留守孩子身邊的老黨員、老教師等的作用，請他們幫助管理照看等。還要全社會的積
