淺析如何培養(yǎng)幼兒的自信心

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1、淺析如何培養(yǎng)幼兒的自信心程芳甘肅省高臺(tái)縣第一幼兒園734300自信心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們開(kāi)拓進(jìn)取、向上奮進(jìn)的動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理素質(zhì)。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期，一個(gè)缺乏自信、充滿(mǎn)自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)對(duì)自己失去信心。孩子未來(lái)所面對(duì)的是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們將來(lái)成為充滿(mǎn)自信、有堅(jiān)強(qiáng)毅力和足夠勇氣的人，敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。那么，如何自幼培養(yǎng)孩子的自信心呢？第一，給孩子創(chuàng)造自我實(shí)踐、自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。孩子是以別人對(duì)自己的

2、看法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，只要你認(rèn)為他行，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信，能主動(dòng)去動(dòng)手動(dòng)腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快的發(fā)展。可以給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也可以幫他做一些比較網(wǎng)難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩只上架等，會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的，孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，家長(zhǎng)要為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅能促進(jìn)孩子的

3、身體和各種能力的發(fā)展，而且能使之產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂(lè)，從而增強(qiáng)自信。如果家長(zhǎng)總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越俎代庖，什么都不讓孩子去做,無(wú)異于剝奪了孩子通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立自信心的機(jī)會(huì)，并容易導(dǎo)致能力低下、依賴(lài)、膽怯和自卑。我們還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心，這一認(rèn)識(shí)很重要，它能使我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵(lì)孩子，從而使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿(mǎn)自信。第二，用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。一位名人曾說(shuō)：“如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)了自信?！边@說(shuō)明成人積極的教養(yǎng)態(tài)度

4、對(duì)孩子影響很大。無(wú)論孩子做什么事，只要他去干就要給予肯定與鼓勵(lì)。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，給予適當(dāng)贊賞，使他們積累積極的情感體驗(yàn)。再有，鼓勵(lì)也包括接納孩子的失敗與不足，因?yàn)楹⒆诱窃跉v經(jīng)錯(cuò)誤與失敗的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以，當(dāng)孩子試著做一件事而沒(méi)有成功吋，我們應(yīng)避免用語(yǔ)言、用行動(dòng)向他證明他的失敗，千萬(wàn)不要總盯著孩子做得不好或不足的地方去挑毛病，孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對(duì)成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心，否定多、指責(zé)多，就會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理。第三，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是

5、讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)往往會(huì)使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信。另外，對(duì)于缺乏自信心的孩子要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)中擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類(lèi)賴(lài)以生存的陽(yáng)光、空氣那樣，無(wú)吋無(wú)刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。第四，對(duì)孩子的要求要切合實(shí)際。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子有較高的期望與

6、要求，這是可以理解的，但不能期望過(guò)高。父母對(duì)孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)，應(yīng)考慮自己孩子本身的特點(diǎn)和能力，不能主觀地總用過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，就容易使孩子喪失自信心。另外，有些做父母的教育孩子吋總想一步到位，急于求成，也是不實(shí)際的，忽視了幼兒的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的或曲折的過(guò)程。例如，兩三歲的嬰孩子要求他們自己吃飯，開(kāi)始時(shí)經(jīng)常會(huì)撒得滿(mǎn)桌是，這時(shí)母親不僅不能指責(zé)，還應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶真能干，會(huì)自己吃飯了！”與此同時(shí)，耐心教給他怎樣吃才能吃得更好。須

7、知，孩子做事總是從不會(huì)到會(huì)、從做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過(guò)高、過(guò)急都不利于孩子的發(fā)展。再冇，冇些盼子成才的家長(zhǎng)常常盼望自己的孩子處處強(qiáng)過(guò)別人，慣于橫向攀比。例如，有的家長(zhǎng)到幼兒園看孩子的活動(dòng)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如別人之處，便對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，某某比你唱得好！”“某某畫(huà)得比你強(qiáng)多了！”……以別人的優(yōu)勢(shì)比自己孩子的不足。家長(zhǎng)的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種橫向攀比比掉的恰恰是孩子的自尊心與自信心。孩子們的發(fā)展速度與方向都存在著明顯的個(gè)體差異，年齡越小，個(gè)體差異越大，孩子在發(fā)展上各有長(zhǎng)短，要求自己的孩

8、子處處強(qiáng)過(guò)別人是非常不實(shí)際的，家長(zhǎng)們千萬(wàn)別作這樣的攀比。第五，滿(mǎn)足合理的需求，培養(yǎng)孩子的自信心。滿(mǎn)足孩子的情感欲望，是對(duì)孩子充分地愛(ài)與接納，讓孩子冇足夠的安全感,同吋能得到父母的理解和信任。耐心地陪他玩簡(jiǎn)單的游戲；充滿(mǎn)愛(ài)意地跟他對(duì)話(huà);和他一起大笑一起唱歌；與他一起肆無(wú)忌憚地打鬧一場(chǎng)；擁抱他，親吻他；肯定他的每一次嘗試；給他提供可以