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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（萬源市太平鎮(zhèn)第二小學(xué)校萬源636350）【摘要1最新頒布的《…小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強調(diào)：新課程改革提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式是"自主、合作、探究、實踐。”即認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。其中“自主學(xué)習(xí)”起著內(nèi)因和原動力的作用，是其它學(xué)習(xí)方式有效開展的基礎(chǔ)【關(guān)鍵詞1小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)所謂自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和獨立性學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中主要表現(xiàn)為：讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，會主動學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，對問題能確定自己的看法，提出自己的主張，在教師適當(dāng)指導(dǎo)下能自己解決問題，進而達到能主動獨立完成自己的學(xué)習(xí)
2、任務(wù)。作為教師，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，就要持續(xù)努力地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)新課標(biāo)理念下自主學(xué)習(xí)的實質(zhì)，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動因。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是師生雙方在教學(xué)活動中始終處于一種民主、平等、和諧的關(guān)系。古人云:“親其師而信其道”。說明師生情感在教學(xué)活動中的重要性。首先，教師應(yīng)該做到“學(xué)人為師，行為人范”。實踐表明，作為教師只有尊重、愛護、體貼學(xué)生，以身作則，為人正直，誠實守信，嚴(yán)于律己，寬以待生，用一顆樂于奉獻的心去關(guān)愛學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才確信
3、其教導(dǎo)的真實性和正確性。其次，教師要樹立民主思想，營造平等和諧的師生關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科，關(guān)鍵是要讓學(xué)生喜歡自己，才能樂于學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科。因此，在教學(xué)中教師要有豁達的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感，改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，對學(xué)生一視同仁，尤其要平等對待學(xué)閑生。為自主學(xué)習(xí)營造良好甚至是開放的學(xué)習(xí)氛圍。再次，利用課余時間常態(tài)化地與學(xué)生交往與交流，做學(xué)生的暖心人。由于學(xué)生在個性恃點、情趣愛好、學(xué)習(xí)成績等多方面有所不同，所以，在與學(xué)生交往中要俯下身去與學(xué)生在一起，借機了解學(xué)生各方面情況以及他們的想法。這樣，平等和諧的師生關(guān)系就會逐步形成，從而為培
4、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)4打下堅實的情感基礎(chǔ)。二、應(yīng)用激勵性評價機制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿?！缎抡n程理念》指出，對學(xué)生進行公正、合理、適吋的激勵性評價，是激發(fā)學(xué)生學(xué)d興趣的有效途徑，能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿。首先，教師要用發(fā)展的眼光評價學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)過程中，教師要善于了解、觀察、發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步就要及吋作出肯定的激勵性評價，如：在簡算“435-98-135"時，班里許多中、優(yōu)等生都是用”435-(98+135)"進行簡算，這吋，平吋很不喜歡數(shù)學(xué)且成績也很不理想的王小才同學(xué)站起來說：“老師，那樣做不簡便。"頓吋，許多冋學(xué)都用異樣的眼光看著他，有的其至帶嘲
5、諷的口氣說：“不懂別亂發(fā)言”。我馬上說：“小才同學(xué)能說說你的看法嗎？”小才說“老師，在這道算式中，把98和135調(diào)換位置，變成435-135-98更簡便?！边@吋，我立刻對他進行了表揚：“王小才同學(xué)非常聰明，他竟然提出了與課本中簡算不同的獨特方法，這個同學(xué)很會動腦筋，很有創(chuàng)造性?！睆拇艘院蟀l(fā)現(xiàn)他便開始喜歡數(shù)學(xué)了，更可貴的是大家看著他成功的喜悅，遇到問題也逐漸學(xué)會觀察和思考，不局限于課本知識，敢選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提出自己的見解和看法，無疑給全班同學(xué)激發(fā)了新的學(xué)習(xí)動力，促成自主學(xué)習(xí)的愿望。其次，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果作出肯定的評價。這方面的評價多種多樣，
6、教學(xué)實際中，我經(jīng)常試用激勵性語言，符號等對學(xué)生的作業(yè)或測試結(jié)果進行奮效評價。根據(jù)學(xué)生情況，給他們作出不同層次的評價和期望。實踐表明，使用激勵評價，能激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。三、關(guān)注學(xué)法的啟發(fā)性指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。實踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，對學(xué)生進行正確、合理、冇啟發(fā)性的學(xué)法指導(dǎo)，有利于挖掘?qū)W生的潛能，提高自主學(xué)習(xí)的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。1.讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)，使之會思考、會解題。讓學(xué)生自己讀懂?dāng)?shù)學(xué)，是新課標(biāo)理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。學(xué)生運用自己掌握的學(xué)4技能去閱讀數(shù)學(xué)內(nèi)容,有利于學(xué)生對新舊知識更好的連接，從而自主學(xué)4新知識。例如：用兩種方
7、法解答應(yīng)用題：“燎原社區(qū)圖書室共有9個書架，平均每個書架有書625本，現(xiàn)己借完了3個書架，圖書室還有多少本書？”通過讓學(xué)生反復(fù)閱讀題0,分析數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)糸，學(xué)生會列出一算式：“625×9-625×3”，再仔細(xì)閱讀題S及聯(lián)系方法一，結(jié)合乘法分配律的含義，利用知識間的遷移，很多同學(xué)便會列出方法二：“625×(9-3)"。可見，多讀數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2.讓學(xué)生實踐操作，參與知識的形成過程?！笆趾湍X之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起著重要作用，手使腦得到發(fā)展，使它更加明知?！闭f明了要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué);g的
8、能力，加強實踐操作是不可或缺的環(huán)節(jié)。3.讓學(xué)生合作、交流，發(fā)現(xiàn)一題多解的方法。“語言是思維的外
