資源描述：
《淺談音樂欣賞教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談音樂欣賞教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用論文..畢業(yè)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育’的轉(zhuǎn)變，是培養(yǎng)二十一世紀人才的需要。音樂教育是全面實施素質(zhì)教育過程中一條必不可少的重要途徑，音樂欣賞又是音樂教學(xué)的重要組成部分，因此在音樂欣賞教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，已成為當(dāng)前音樂改革面臨的重要課題。音樂欣賞教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)能起到以下五個方面的作用：一、聆聽音樂作品能提高審美能力音樂是情感的藝術(shù)，音樂作品之所以具有感染力，是因為它有著生動豐富的音樂形象，滲透著作者強烈的情感..畢業(yè)，熔鑄著審美意蘊的形象，是作者表達審美情感的
2、一種方式，能激起聽眾的審美感情，對學(xué)生進行音樂形象的情感想象。理解音樂是音樂審美教育的重要內(nèi)容，聆聽作品是提高學(xué)生審美情趣和審美能力較好的方式，無論是欣賞雄壯激昂的進行曲，還是婉轉(zhuǎn)悠揚的抒情曲，學(xué)生都能從音樂的旋律、節(jié)奏、速度、音色、力度等音樂要素中得到美的感受、美的熏陶。如欣賞賀綠汀的《桑吉德瑪》，第一段緩慢和安靜的旋律，描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景色，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，配器上也作了變化，使原來的那段緩慢而幽靜的音樂頃刻間轉(zhuǎn)變?yōu)闅g快、
3、熱烈的載歌載舞的音樂，寫出了蒙族人民歡慶解放的喜悅心情。通過聆聽和比較，使學(xué)生理解了速度在作品中的作用，感受到民族音樂旋律的美，同時也提高了學(xué)生的審美能力。二、記憶音樂主題能提高音樂感受能力主題音樂是樂曲的核心，是樂思形成和發(fā)展的基本要求，內(nèi)涵十分豐富，對主題音樂沒有深切的審美體驗和感受力就難以準確理解和認識作品。通過賞析音樂主題，使學(xué)生在聽賞中領(lǐng)悟作品的情感，可談一談主題情緒、唱一唱主題旋律，體會它們的旋律美，當(dāng)主題形象確定后再認真聽，讓學(xué)生腦海中樹立起清晰的、深刻的、完美的藝術(shù)形象。如在欣賞民族管弦樂
4、曲《春江花月夜》時，學(xué)生首先唱一唱主題音樂，感受優(yōu)美、抒情、委婉如歌的主題音樂所描繪的意境——夕陽西下、泛舟江上、策鼓齊鳴的動人景象，再聽全曲，體會主題的六次變奏，通過變奏手法描繪“傍晚”、“小舟”、“策鼓”等江上秀麗的晚景，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)，提高學(xué)生的音樂感受能力。音樂魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族。”學(xué)生時代正是想象的年齡段，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，
5、這對音樂教育工作者來說是一個嶄新的課題，又是一個行之有效的捷徑。三、欣賞教育能提高學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是當(dāng)前各科的共同任務(wù)，音樂教育又是培養(yǎng)學(xué)生想象力、自我表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力的有效途徑。欣賞是思維的載體，可通過欣賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)造能力。眾所周知，音樂有著特殊的表情達意的方式，由旋律、節(jié)奏、速度、力度、調(diào)式、曲式、配器等多種因素綜合而成，無論是反映那類題材的音樂，都是通過以上的語言來創(chuàng)造音樂形象，它有著獨特的藝術(shù)特征，它的表現(xiàn)性、模糊性和世界性決定了它與人的想
6、象力發(fā)展有著必然的聯(lián)系，欣賞音樂就是一個進行聯(lián)想與想象的心理過程。例如：讓學(xué)生欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》，當(dāng)學(xué)生聽到鋼琴平靜、流動琶音襯托下大提琴奏出如訴、恬靜、優(yōu)美、舒展的旋律時，有的學(xué)生說這是天鵝在明澈的湖面上悠然自得、昂首浮游的景象，還有的學(xué)生說這是天鵝在水中游泳。在肯定了他們豐富的聯(lián)想后，再巧妙地告訴學(xué)生這是圣?！秳游锟駳g節(jié)》里的《天鵝》，這樣，不僅學(xué)生對欣賞的曲目有了更深的理解，同時也發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。表現(xiàn)是現(xiàn)實性很輕的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和
7、審美能力的重要途徑。四、音樂欣賞能培養(yǎng)高尚品德古今中外許多偉人和教育家都十分重視“樂教”的德育功能。荀況說：“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心，其感受人深，其移風(fēng)易俗，幫先王導(dǎo)之以禮樂而民和睦?！睂嵺`表明，欣賞好的作品有助于學(xué)生的理想與信念的形成，并對其行為產(chǎn)生積極的影響。在欣賞課中，歌唱我們偉大的祖國、贊美美麗富饒的家鄉(xiāng)、歌唱幸福的新生活、歌唱改革開放等作品，都能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的高尚品德，如欣賞《東海漁歌》、《春節(jié)序曲》、《春天來了》等都能激發(fā)學(xué)生對美好生活的憧憬與追求。五、分析音樂作品能豐
8、富音樂文化修養(yǎng)、擴大文化視野音樂是一門抽象藝術(shù)，想讓學(xué)生聽懂這看不見摸不著的音樂，欣賞中適當(dāng)加入簡介作曲家的生平、作品時代背景、內(nèi)容、形式等特點，可以豐富學(xué)生的音樂文化修養(yǎng)，擴大學(xué)生的文化視野。如在欣賞貝多芬的《第九交響曲》時，介紹貝多芬處于歐洲封建王朝復(fù)辟的統(tǒng)治時期，他一生信仰共和，堅守“自由”、“平等”的政治信念，他在周圍環(huán)境惡劣、個人生活不幸的情況下，用六年時間寫下了這部世界聞名的作品，為共和理想奮臂吶喊。通過作品分析，
