闡述器樂演奏教學中的語言運用

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1、闡述器樂演奏教學中的語言運用器樂演奏教學中的語言運用論文導讀：本論文是一篇關于器樂演奏教學中的語言運用的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于演奏論文的寫有一定的參考和指導作用,【摘要】“言傳”“身教”是演奏教學的兩個主要途徑。器樂演奏教學的“言傳”有其鮮明的特點，我們需要在鞏固和加強“身教”手段的同時，進一步提高對教學語言的認識，不斷總結、完善器樂演奏教學的語言表述。在教學中我們應當以人為本，因人而異，既嚴謹規(guī)范又靈活多樣地運用語言?！　　娟P鍵詞】演奏教學語言表述嚴謹規(guī)范靈活　　“言傳”與“身教”是器樂演奏教學的兩個主要手段。在演奏教學中，“言傳

2、”的作用非常重要。但是，演奏教學中的語言運用常常比較隨意，有些不夠嚴謹?shù)谋硎錾踔脸蔀榧s定俗成的習慣和共同遵守的準則。它們對演奏學習造成了阻礙?！　∑鳂费葑嘟虒W中的語言運用不夠嚴謹?shù)睦碛桑紫仁怯捎谝魳肥歉行?、抽象的藝術，語言的盡頭是音樂，音樂在很大程度上“只可意會，不可言傳”。另一方面，語言是事物的符號，不是事物本身?？鬃釉趲浊昵熬驮v過語言于物不及萬一的道理，禪宗也早有“手指明月”的參悟。俗話說“梨子的滋味只有親自去品嘗才知道”。理性的語言要表述抽象、感性的音樂及其演奏行為本身就有很大的困難。此外，在演奏教學中，“言傳”不是唯一的手段

3、，“身教”——即示范的作用往往非常直接，非常有效。示范可以彌補，有時甚至可以完全取代語言，直接表現(xiàn)那些語言難以表述的東西。因此，在演奏教學中，對語言詞匯的推敲揣摩，即“咬文嚼字”的工作很容易受到忽視。有的音樂教學流派甚至主張“用琴說話”，認為“除開音樂之外的道路不是死路就是彎路”。他們認為在音樂教學中，語言是無力的，容易將人導入歧途。他們提倡讓音樂直接引導學習者解決各種各樣的演奏理由。演奏教學的語言理由還因為演奏教學很大程度上是個人實踐經(jīng)驗的傳授。不同的教師對演奏規(guī)律的認識和總結存在著相當大的差異，相應的語言表述也就不盡一致。同時，演奏教

4、學主要是一對一師徒相傳的形式，操作性、實踐性比較強，這使得授課形式較為寬松，也使語言運用容易流于隨意。　　演奏教學中的語言理由不太引人注意，但它們對演奏學習的影響卻不容小覷?！　∥覀儚囊恍├觼砜囱葑嘟虒W中語言運用的幾個典型理由?！　≡诮虒W中，有時會聽到這樣的語言表述：“用指根關節(jié)帶動手指觸鍵”“用手腕演奏（和弦）”等等。一部分學琴的人在這樣的語言指導下，會無意中產生指根或手腕關節(jié)“用力”的意念，使技術技巧出現(xiàn)理由。　　之所說“用關節(jié)”的說法有理由，是因為一切肢體的運動其實都不是關節(jié)導致的。關節(jié)只是肢體的連接和轉折點，它并不具備帶動肢體運

5、動的功能。肢體的運動是有關肌肉通過合理、協(xié)調的收縮產生的。手指的上下運動主要是依靠從指尖延伸到小臂內的束狀肌的收縮；手臂的揮動主要是靠胸大肌、腰肌、腿部等各處肌肉綜合收縮的結果。如果肌肉被切斷，無論指根或手腕等關節(jié)怎么完好，都不能使肌體產生絲毫的移動。用某關節(jié)帶動肢體之類的語言表述，常常使一部分人陷入鋼琴演奏家、教育家約瑟夫·珈特所說的“錯誤的神經(jīng)支配”。“使用關節(jié)”的意念是有害的，由此導致的技術理由非常普遍。　　“手腕的運動速度是遞減的，手腕天生很笨，真正用手腕演奏和弦或八度常常會使手腕僵緊，演奏不清楚，快不起來?！薄　　坝藐P節(jié)”是由感

6、覺和認識的錯誤導致語言表述出現(xiàn)理由的體現(xiàn)。　　再看一個例子：器樂演奏教學中的語言運用由寫論文的好幫手.zbjy.提供,.　　在鍵盤樂器快速的和弦或八度演奏教學中有這樣的表述：“要用胳膊抖動的感覺”“要抖彈簧那樣地發(fā)動手臂”。這些話沒有清楚地說明手臂快速演奏時的動作方式，多數(shù)人很難通過它掌握這個困難的技術。在不少人的生活經(jīng)驗中，肌體的“抖”總是伴隨著內部肌肉相互矛盾的同時收縮，它很容易使肌體產生不恰當?shù)木o張。這些說法體現(xiàn)了教學語言模糊的理由?！　≡倏催@個例子：在提到演奏時的身體基本狀態(tài)時，一般都說“要保持放松”，而“保持放松”非常容易和“松

7、懈、消極”等感受相混淆，對演奏造成影響。由此，在教學中不得不對“放松”做很多補充，比如：“‘放松’不是睡眠狀態(tài)下的‘放松’、不是消極的‘放松’，而是運動員比賽時的那種‘放松’”。但運動員比賽時的“放松”對很多人依然是非常模糊的。還有：“‘緊張’是肌肉處于持續(xù)的收縮狀態(tài)，‘放松’就是解除肌肉的收縮”；“‘放松’就是不用力”等等。所有的麻煩都源于“放松”這個定義?！　　胺潘伞敝饕诒硎黾◇w靜止的情況，即肌體靜止的那一刻，但演奏卻始終是一個積極的動態(tài)的過程?！胺潘伞钡谋硎鰧е铝祟櫞耸П?。其實運動員在比賽中更多是在保持著肌體的“機敏”“靈活”“協(xié)

8、調”等積極狀態(tài)，似乎并不是“放松”。這個例子體現(xiàn)的是語言片面表述的理由?！　≡诂F(xiàn)實生活中，有些本身正確的表述，如果缺乏針對性的補充和提示，也會讓一些人產生誤解。心理學研究證明，人對語言的感知、