ttt講師速成魔鬼訓(xùn)練營學(xué)員講義

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1、TTT講師速成訓(xùn)練營培訓(xùn)師：任天行內(nèi)部培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)的意義經(jīng)理人有培訓(xùn)的義務(wù)和責(zé)任經(jīng)理人需要具備培訓(xùn)的能力培訓(xùn)師的煩惱上臺(tái)緊張不能很好的展現(xiàn)自我不知最基本的臺(tái)上禮儀和規(guī)范不知如何調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性不知如何掌控課堂氣氛不知如何設(shè)計(jì)課程和編制教材內(nèi)容實(shí)用但講得不精彩成為講師必備的2個(gè)條件1.有“料”――專業(yè)精通2.“料”轉(zhuǎn)化――知識(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)師的三大能力課堂組織掌控課程設(shè)計(jì)技巧（編）培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)工具的設(shè)計(jì)與使用課堂組織訓(xùn)練（導(dǎo)）開場(chǎng)、結(jié)尾的技巧課堂組織與授課方法訓(xùn)練提問與回答的技巧現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧如何調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒外功

2、呈現(xiàn)訓(xùn)練（演）自信訓(xùn)練與克服緊張訓(xùn)練臺(tái)上禮儀與規(guī)范訓(xùn)練控場(chǎng)目光訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練與技巧態(tài)勢(shì)語言訓(xùn)練故事風(fēng)暴精彩呈現(xiàn)《TTT講師速成魔鬼訓(xùn)練營》―自信訓(xùn)練與克服緊張訓(xùn)練緊張的原因自卑要面子怕丟人完美主義怕學(xué)員不認(rèn)同（平常心）沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練緊張度分析樹立自信克服恐懼一.實(shí)練法二.心理療法1.心理暗示2.阿Q勝利法3.破罐破摔法4.死而復(fù)生法臺(tái)上禮儀與規(guī)范臺(tái)上禮儀與規(guī)范臺(tái)上禮儀與規(guī)范臺(tái)上禮儀與規(guī)范發(fā)聲訓(xùn)練與技巧發(fā)聲訓(xùn)練方法練聲法1.腹式呼吸2.聞花練氣3.狗喘氣4.數(shù)棗/葫蘆5.“一四二”呼吸法口腔肌肉訓(xùn)練1.咬蘋果

3、練習(xí)2.繞口令練習(xí)氣息/發(fā)音/快口/配合共鳴訓(xùn)練（頭腔/胸腔/腹腔）聲音的六要素1.音準(zhǔn)2.音量（音量能量/突破練習(xí)）3.重音4.低音5.停頓語法/強(qiáng)調(diào)/特殊態(tài)勢(shì)語言訓(xùn)練演講中三個(gè)神奇的數(shù)字7：38：55態(tài)勢(shì)語言表情手勢(shì)指示手勢(shì)模擬手勢(shì)象征手勢(shì)方向幅度基本手勢(shì)手指數(shù)字手勢(shì)/拇指式/食指式/小指式/“V”型/五爪式/三指并用式手掌仰手式/手推式/手切式/手剪式/手壓式/揮手式握拳舉拳式態(tài)勢(shì)語言手勢(shì)運(yùn)用的三大原則適合協(xié)調(diào)自然移動(dòng)姿勢(shì)站姿坐姿話筒白板筆忌:小動(dòng)作目光在授課中的作用觀察學(xué)員傳遞情感眼神控場(chǎng)授課中“三種

4、控場(chǎng)目光”環(huán)視掃視點(diǎn)視目光的“三要素”視線虛視/實(shí)視久暫眼型呈現(xiàn)中易犯的18個(gè)錯(cuò)誤聲音太小聲調(diào)一致，缺乏抑揚(yáng)頓挫，沒有節(jié)奏感；吐字不清；語速太快；贅詞太多，“?。　?，“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”語言繁瑣；拿腔作調(diào)；重復(fù)講話；基調(diào)不準(zhǔn)，感情不充分；小動(dòng)作太多，如手插口袋，摸鼻子，吐舌頭，聳肩膀；手勢(shì)太少，平淡；手勢(shì)太多，太夸張；手勢(shì)表達(dá)與內(nèi)容不符；不禮貌的手勢(shì)或攻擊性的手勢(shì)；站立時(shí)，身體搖晃，雙肩不平，兩腳分開過寬；目光交流少，低頭看稿或天花板或目光只看一個(gè)地方，或眼神亂飄；表情僵硬；慌慌張張退場(chǎng).故事風(fēng)暴精彩呈現(xiàn)

5、內(nèi)容上1.講故事的魔術(shù)公式：2.突出主題講好故事的五大寶典表現(xiàn)形式上定準(zhǔn)基調(diào)符合主題抑揚(yáng)頓挫繪聲繪色肢體語言模仿夸張保留對(duì)話進(jìn)入角色聲情并茂撼人心魄注意的三個(gè)問題適當(dāng)提問增加互動(dòng)補(bǔ)白要少少于二層用詞要口語化、簡單化《TTT講師速成魔鬼訓(xùn)練營》―課堂組織技巧與授課方法1.課堂講演優(yōu)點(diǎn)1.學(xué)員數(shù)量不限2.傳授內(nèi)容多,傳授的知識(shí)比較系統(tǒng)全面3.員工平均培訓(xùn)費(fèi)用低4.對(duì)場(chǎng)地要求不高5.便于講師運(yùn)用發(fā)揮課堂講演的四個(gè)注意事項(xiàng)1.呈現(xiàn)技巧2.目光交流3.KISS原則4.結(jié)合運(yùn)用2.現(xiàn)場(chǎng)演示流程1介紹示范所涉及的2老師進(jìn)行示

6、范并解釋每一個(gè)3鼓勵(lì)學(xué)員并對(duì)學(xué)員的疑問進(jìn)行講解4讓學(xué)員按示范的進(jìn)行練習(xí)5老師對(duì)練習(xí)過程進(jìn)行，并強(qiáng)調(diào)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，提請(qǐng)學(xué)員注意6組織學(xué)員對(duì)這個(gè)操作的及解決的方法進(jìn)行討論現(xiàn)場(chǎng)演示優(yōu)點(diǎn)1.演示過程形象真實(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的注意力,提升培訓(xùn)效果2.學(xué)員能夠馬上理解和應(yīng)用正確程序和方法3.參與性強(qiáng),示范后學(xué)員可進(jìn)行模仿操作,知與行得到很好結(jié)合4.適合用于教授某一項(xiàng)技能現(xiàn)場(chǎng)演示注意事項(xiàng)1.講師事前要進(jìn)行反復(fù)，確保沒有問題2.應(yīng)考慮要準(zhǔn)備需要多少和3.學(xué)員數(shù)目較多時(shí)，可僅選幾名學(xué)員進(jìn)行模仿，而由其它的學(xué)員對(duì)模仿的過程進(jìn)

7、行，從而使所有的學(xué)員都能明確什么是正確的操作方法3.案例分析流程1給出案例，并給學(xué)員時(shí)間熟悉案例2講師提出需要或的問題3劃分4宣布規(guī)則：時(shí)間/每個(gè)小組一個(gè)闡述小組的討論結(jié)果5學(xué)員進(jìn)行討論分析6小組代表發(fā)言7講師案例分析優(yōu)點(diǎn)1.學(xué)員可全員參與，引發(fā)學(xué)員的積極性2.生動(dòng)具體,氣氛輕松3.有助于提高分析和解決問題的能力4.可產(chǎn)生多種創(chuàng)意性的解決辦法5.互動(dòng)互補(bǔ),教學(xué)相長案例分析注意事項(xiàng)1.選擇案例要具有2.對(duì)于的小組要進(jìn)行引發(fā)3.注意掌控4.點(diǎn)評(píng)時(shí)要有，不能隨聲附和，但也不能絕對(duì)權(quán)威5.可將案例打印出來發(fā)給學(xué)員或在<

8、Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上顯示,方便學(xué)員理解4.角色扮演流程（1）確定角色扮演的（2）分派角色（3）進(jìn)行角色扮演，其它學(xué)員觀看（4）觀看的學(xué)員（5）參與角色的學(xué)員（6）老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)角色扮演優(yōu)點(diǎn)1.課堂氣氛活躍2.理論教學(xué)與日常工作相聯(lián)系，學(xué)員可以有機(jī)會(huì)在角色扮演中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)3.學(xué)員參與機(jī)會(huì)多,使教、學(xué)