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1、廣西普通高校體育課程改革探析 [摘要]采用在教學(xué)要素的評價中，87.23%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行的36學(xué)時太少，根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，學(xué)習(xí)者需要有足夠的教學(xué)課時去發(fā)現(xiàn)與糾正錯誤，學(xué)時少就得不到足夠的練習(xí)，不可能建立良好的運動條件反射，更不可能建立技術(shù)動作的動力定型。在“參加體育社團(tuán)（俱樂部）”評價中，有67.56%的學(xué)生選擇參加體育社團(tuán)或體育俱樂部來補充課堂教學(xué)練習(xí)的不足?！ 。ㄈ┙Y(jié)論與建議 1.結(jié)論?！ 。?）廣西普通高校體育課的教學(xué)模式呈現(xiàn)出多樣性；體育課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行授課，但是一些簡便易學(xué)、深受學(xué)生喜歡的運動項目，因
2、為缺乏相應(yīng)的教師以及運動項目本身帶有一定的危險性而被迫取消?！ 。?）學(xué)生對室內(nèi)體育課的要求比較迫切，這是因為學(xué)生對關(guān)于運動保健、傷害急救知識的要求比較高，學(xué)生對自身運動安全意識很強，自我保護(hù)能力也在增強?！ 。?）學(xué)生對教學(xué)過程中的各個要素進(jìn)行的評價，可以反映出學(xué)生對所學(xué)課程的滿意程度。據(jù)調(diào)查表明，作為學(xué)習(xí)過程主體的學(xué)生對體育課程的追求程度比較高，但目前廣西部分普通高校的體育課程并未達(dá)到學(xué)生所追求的目標(biāo)?！ ?.建議?！ 。?）調(diào)整學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它的目標(biāo)是圍繞整體教育的目標(biāo)而確立的，通過體育目標(biāo)的實現(xiàn)從而促
3、進(jìn)整體教育目標(biāo)的實現(xiàn)。從我國學(xué)校體育的課程目標(biāo)發(fā)展軌跡來看，學(xué)校體育的課程目標(biāo)是與我國當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的要求相一致的，與當(dāng)時的教育發(fā)展緊密相關(guān)。因此進(jìn)入21世紀(jì)以后，高等學(xué)校體育教學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)該以育人為宗旨，重點在于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉身體的意識能力，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。從而培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才?！ 。?）改革高校體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。①圍繞高校體育目標(biāo)而設(shè)定的課程內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)大學(xué)生的身心特點、學(xué)習(xí)特點，增加素質(zhì)教育的內(nèi)容，同時應(yīng)該加強體育文化理論知識的教學(xué)，從理論層面培養(yǎng)學(xué)生的體育興
4、趣、體育意識，使學(xué)生深刻理解體育的作用和功能。這些理論知識的系統(tǒng)講授，會為終身體育和健康體育的貫徹實施奠定基礎(chǔ)。②體育教學(xué)的實踐內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合學(xué)校場地、器材和師資力量狀況，把大學(xué)生的體育興趣、愛好、需求與具有較強體育價值的項目結(jié)合起來，開設(shè)比賽競技類（球類如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、登山、遠(yuǎn)足、形體訓(xùn)練、臺球、棋牌類）、保健養(yǎng)生類（太極拳、木蘭拳、武術(shù)）、觀摩欣賞類（觀看現(xiàn)場比賽、觀看電視體育節(jié)目）這三大類體育實踐課。③教學(xué)組織形式。在低年級采取以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)組織者的教學(xué)組織形式，開設(shè)基礎(chǔ)必修課；高年級開設(shè)
5、選修課或單項興趣班，由教師集中輔導(dǎo)。有條件的高校可在每天下午進(jìn)行體育課集中教學(xué)和課余訓(xùn)練，可采取跨學(xué)科、年級，按體能、興趣、項目和運動水平進(jìn)行分班的教學(xué)組織形式。④評價方法。評價的目的在于促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量。評價時，要圍繞主體的需要進(jìn)行，即圍繞培養(yǎng)什么樣的人，達(dá)到什么終極目標(biāo)進(jìn)行。因此，體育成績的評價內(nèi)容不僅要關(guān)注運動技能的好壞、基礎(chǔ)知識的掌握程度和體能的提高，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中絕對性標(biāo)準(zhǔn)和相對性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，采取定量評價和定性評價相結(jié)合的方法，使綜合評價能反映學(xué)生的真實情況。⑤加大體育經(jīng)費的投入，改善體育教學(xué)的場地、器材、設(shè)備等
6、。高校體育教育改革對體育教師提出了較高的要求，體育教師必須樹立現(xiàn)代教育思想，認(rèn)真鉆研本專業(yè)的知識，汲取其他學(xué)科的營養(yǎng)，全面提高自己的現(xiàn)代教育理念、知識水平、教學(xué)能力和組織能力，以保證體育教學(xué)改革的順利實施?！ ⒖?/p>
