廣西普通高校體育課程改革探析

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1、廣西普通高校體育課程改革探析　[摘要]采用在教學(xué)要素的評(píng)價(jià)中，87.23%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行的36學(xué)時(shí)太少，根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，學(xué)習(xí)者需要有足夠的教學(xué)課時(shí)去發(fā)現(xiàn)與糾正錯(cuò)誤，學(xué)時(shí)少就得不到足夠的練習(xí)，不可能建立良好的運(yùn)動(dòng)條件反射，更不可能建立技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型。在“參加體育社團(tuán)（俱樂(lè)部）”評(píng)價(jià)中，有67.56%的學(xué)生選擇參加體育社團(tuán)或體育俱樂(lè)部來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)練習(xí)的不足?！　　　。ㄈ┙Y(jié)論與建議　　　　1.結(jié)論?！　。?）廣西普通高校體育課的教學(xué)模式呈現(xiàn)出多樣性；體育課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的接受能力進(jìn)行授課，但是一些簡(jiǎn)便易學(xué)、深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因

2、為缺乏相應(yīng)的教師以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身帶有一定的危險(xiǎn)性而被迫取消?！　。?）學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育課的要求比較迫切，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)關(guān)于運(yùn)動(dòng)保健、傷害急救知識(shí)的要求比較高，學(xué)生對(duì)自身運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)很強(qiáng)，自我保護(hù)能力也在增強(qiáng)。　?。?）學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)要素進(jìn)行的評(píng)價(jià)，可以反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的滿意程度。據(jù)調(diào)查表明，作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的學(xué)生對(duì)體育課程的追求程度比較高，但目前廣西部分普通高校的體育課程并未達(dá)到學(xué)生所追求的目標(biāo)?！　?.建議?！　。?）調(diào)整學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它的目標(biāo)是圍繞整體教育的目標(biāo)而確立的，通過(guò)體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從而促

3、進(jìn)整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從我國(guó)學(xué)校體育的課程目標(biāo)發(fā)展軌跡來(lái)看，學(xué)校體育的課程目標(biāo)是與我國(guó)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的要求相一致的，與當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展緊密相關(guān)。因此進(jìn)入21世紀(jì)以后，高等學(xué)校體育教學(xué)課程目標(biāo)應(yīng)該以育人為宗旨，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)能力，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。從而培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才?！　　。?）改革高校體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。①圍繞高校體育目標(biāo)而設(shè)定的課程內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)大學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增加素質(zhì)教育的內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)體育文化理論知識(shí)的教學(xué)，從理論層面培養(yǎng)學(xué)生的體育興

4、趣、體育意識(shí)，使學(xué)生深刻理解體育的作用和功能。這些理論知識(shí)的系統(tǒng)講授，會(huì)為終身體育和健康體育的貫徹實(shí)施奠定基礎(chǔ)。②體育教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材和師資力量狀況，把大學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、需求與具有較強(qiáng)體育價(jià)值的項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，開(kāi)設(shè)比賽競(jìng)技類（球類如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、登山、遠(yuǎn)足、形體訓(xùn)練、臺(tái)球、棋牌類）、保健養(yǎng)生類（太極拳、木蘭拳、武術(shù)）、觀摩欣賞類（觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽、觀看電視體育節(jié)目）這三大類體育實(shí)踐課。③教學(xué)組織形式。在低年級(jí)采取以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)組織者的教學(xué)組織形式，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)必修課；高年級(jí)開(kāi)設(shè)

5、選修課或單項(xiàng)興趣班，由教師集中輔導(dǎo)。有條件的高?？稍诿刻煜挛邕M(jìn)行體育課集中教學(xué)和課余訓(xùn)練，可采取跨學(xué)科、年級(jí)，按體能、興趣、項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分班的教學(xué)組織形式。④評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)時(shí)，要圍繞主體的需要進(jìn)行，即圍繞培養(yǎng)什么樣的人，達(dá)到什么終極目標(biāo)進(jìn)行。因此，體育成績(jī)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的好壞、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和體能的提高，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，采取定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，使綜合評(píng)價(jià)能反映學(xué)生的真實(shí)情況。⑤加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育教學(xué)的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等

6、。高校體育教育改革對(duì)體育教師提出了較高的要求，體育教師必須樹立現(xiàn)代教育思想，認(rèn)真鉆研本專業(yè)的知識(shí)，汲取其他學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，全面提高自己的現(xiàn)代教育理念、知識(shí)水平、教學(xué)能力和組織能力，以保證體育教學(xué)改革的順利實(shí)施?！　　　⒖?/p>