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《2013年小學科學優(yōu)秀教學設計--王艷娜》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、2013年小學科學優(yōu)秀教學設計評選《了解空氣》教學設計單位:河南省洛陽市新安縣曹村鄉(xiāng)初級中學小學部姓名:王艷娜郵編:471841郵箱:hnxaccwsl@163.com電話:13783129645《了解空氣》教學設計河南省洛陽市新安縣曹村鄉(xiāng)初級中學小學部王艷娜【教學內容】教科版小學科學三年級下冊第二單元第1課【設計理念】本節(jié)課的教學,著重體現(xiàn)以學生為主體,以問題為主線,引導學生積極參與、主動探究,力圖貫徹“探究為核心”的教學理念,充分體現(xiàn)新課程標準的特點,把知識的獲取過程看作比知識本身更為重要,引領學生經歷一個個探究過程?!?/p>
2、教材分析】《了解空氣》是教科版小學《科學》三年級下冊第二單元的第一課,也是學生探究“空氣”的第一課。學生在生活中已初步認識到空氣的一些顯著特征:空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。雖然學生知道有空氣這么一種物質,但對空氣的認識是非常膚淺的,尤其是對空氣在我們周圍到處存在,并且占據(jù)空間的事實缺乏認識,學生也沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面沙。而《了解空氣》這一課是引導學生探究空氣這種自然物質的開門課,其目的是引領學生通過科學探究活動,對空氣形成科學的認識?! ”菊n內容分為兩部分。第一部分:引導學生運用感官感覺空氣
3、,知道空氣就在自己身邊。第二部分:通過“紙團不濕”、“水下倒空氣”這兩個比較經典的、具有魔術般神秘色彩的實驗活動,并借助可見媒介——水,使學生更加清楚地觀察到空氣占據(jù)空間,能流動。同時使學生感受一種新的科學研究方法,即借助不可見物質對可見物質的“擾動”來研究不可見的物質?! ”菊n的重點在第二部分。教材的思路是讓學生學會做這兩個實驗,在實驗過程中仔細觀察,從而得出結論。為了更好地激發(fā)學生探究欲望,培養(yǎng)學生自主探究的能力,根據(jù)《科學課程標準》對學生探究活動的要求及本課的特點,我是這樣處理教材的:指導學生按照“問題——假設——驗證
4、——結論”的科學認識程序,認識到空氣占據(jù)空間、能流動的性質,即通過“吹氣球”的游戲引導學生自己提出問題,作出假設,然后利用教師提出的一系列常見的、有結構的材料,自己動手設計實驗,從而得出結論。這樣做就能保證學生的探究活動是積極主動、有效的,探究的經歷是真實而深刻的?! 緦W生分析】學生在生活中已初步認識到空氣的一些顯著特征:空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。雖然學生知道有空氣這么一種物質,但對空氣的認識是非常膚淺的,尤其是對空氣在我們周圍到處存在,并且占據(jù)空間的事實缺乏認識,學生也沒有真正嘗試去揭開空氣的神
5、秘面沙。而《了解空氣》這一課是引導學生探究空氣這種自然物質的開門課,其目的是引領學生通過科學探究活動,對空氣形成科學的認識。引導學生運用感官感覺空氣,知道空氣就在自己身邊。使學生更加清楚地觀察到空氣占據(jù)空間,能流動。同時使學生感受一種新的科學研究方法,即借助不可見物質對可見物質的“擾動”來研究不可見的物質。【教學目標】1、通過運用觀察、體驗、實驗等方法讓學生初步了解空氣的一些性質。2、通過本節(jié)課的教學,使學生初步學會借助其他介質來觀察空氣,從而學到一種新的探究方法。3、樂意與同學合作交流,體驗合作中的困難與快樂?!窘虒W重難點
6、】重點:空氣的存在、以及空氣占據(jù)著空間。難點:對實驗結果進行分析,得出結論的能力【教學準備】每位學生準備一個透明的、不漏氣的塑料袋,一個大頭針。學生四人一小組,每個小組準備一個水槽(用塑料盆代替也可以),兩個透明的玻璃杯,兩三張32K的廢作業(yè)本紙,一個干抹布?!窘虒W過程】一、激趣導入·教師做一個“水下點蠟”的魔術游戲?!げ虏玛P于空氣的謎語。“看不見,摸不著;沒顏色,沒味道。人們離開它,誰也活不了?!薄驹u:利用魔術、謎語導入,激發(fā)了學生的好奇心和學習興趣,也引出了空氣的一些特點?!俊げシ耪n件,引出問題。·我們來研究空氣,誰來說
7、一說自己知道的關于空氣的知識?!ね瑢W們知道的還真不少,你還想知道空氣的什么問題?【評:在激活學生已有認知的基礎上,讓學生提出問題,引起他們對空氣的研究欲望?!楷F(xiàn)在,我們就來研究空氣是怎樣的一種物質。二、.感覺空氣。1、收集空氣?!ひ芯靠諝饩鸵认朕k法"逮住"它,怎樣才能"逮住"它呢?大家來想想辦法……·我們用塑料袋來收集空氣,大家一起動手,看誰收集的空氣多?2、感覺空氣??諝馐鞘裁礃幼拥臇|西?收集到空氣后我們怎樣研究它呢?我們要先用感官來觀察。大家想想辦法怎樣用感官觀察?·我們可以用手來摸一摸、按一按,看看有什么感覺?·我
8、們在袋子上扎一個小孔,擠壓塑料袋,讓空氣吹在臉上,你有什么感覺,聽聽有什么聲音?……·別忘了填寫你們的科學文件夾?。?、交流對空氣的感覺。我們剛才運用感官觀察了空氣,大家肯定有許多發(fā)現(xiàn),我們來交流自己的發(fā)現(xiàn),看誰的發(fā)現(xiàn)多?交流會使我們每個人有更多的發(fā)現(xiàn)。大家感受了空氣,說出了這么多對空氣的