如何培養(yǎng)幼兒的自信心

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1、如何培養(yǎng)幼兒的自信心摘要：自信心既是個性的重要組成部分，也是一個人走向成功的必要途徑。當前幼兒缺乏自信的原因有很多，想要培養(yǎng)幼兒的自信心必須樹立正確的育兒觀，尊重幼兒；相信幼兒的能力；對幼兒的保護要適度；懂得勉勵幼兒；創(chuàng)設機會，培養(yǎng)成功意識；重視幼兒的每一個成績；以適當?shù)臉藴剩_評價幼兒?！　￡P鍵詞：幼兒自信心培養(yǎng)　　　　自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內在動力。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識。　　　　一、自信

2、心對幼兒成長的重要性　　今天的幼兒將是21世紀的主人，時代對未來人才的需要是學前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質的人，才可能適應社會的發(fā)展。自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是在體力上，或是在處事能力上，都有著基石性的支持作用。諾貝爾物理學獎獲得者范德瓦爾斯，原本是荷蘭的一個貧家子弟。父母勉為其難地供他上中學，但因經濟困難，不得不中途輟學。面對困難，他曾一度消沉，動搖。他的父母雖在物質上難以進行幫助，但在精神上都能給予極大的支持。范德瓦爾斯在父母的激勵下，振作精神，自信自強，奮斗不止，終有建樹。自信心將范德瓦爾斯引上了1910年諾貝爾物理學獎的

3、領獎臺。正如一句箴言所說：“成就事業(yè)的人，只不過比別人多了一份自信和決心而已”。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)，在自信中獲取成功。在幼兒時期，自我意識逐步形成，不斷發(fā)展，是自信心形成的關鍵時期，培養(yǎng)幼兒自信而且自強不息，無疑會對孩子的人生發(fā)展帶來很大的益處，可見自信心對孩子的成長是多么重要?！　　　《?、自信心缺乏的原因　　1、過度保護?，F(xiàn)今社會，由于計劃生育的關系，每個家庭也基本上只有一個兒女，也正因為如此，不少父母也就對這位“掌上明珠”使之以最大的保護，并竭盡全力地為其排憂解難，以為這樣就做到了關心子女的責任。就好像幼兒說要自己穿衣

4、，吃飯什么的，父母常常都搶著說：“來，媽媽幫你！”等等，就是這種“幫”，而使到了孩子又少了一個學習的機會。這種過度的照顧和過分的保護，實際上剝奪了孩子鍛煉的機會，使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨立活動能力和解決問題的能力，并且不善于與人交往，事事依賴他人，而一旦遇到困難便不知所措，因而更易遭受挫折、失敗，并形成自卑心理。　　2、過高要求。一直以來，父母間都存在著“望子成龍，望女成鳳”的思想，現(xiàn)在也不例外。也就由于這種思想的熏陶，有些父母甚至不曾考慮孩子的興趣愛好及其實際能力，更沒有征得子女的意愿，就要求子女學這學那，盲目地要求孩子按照他們所編排的道路成長。這樣，孩子學

5、得好的還好，能受到父母的贊賞；但并不是個個幼兒都能承受如此大的壓力，一些達不到父母過高要求的幼兒，會因此而受到父母的否定。這樣長期以往會使幼兒產生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗，從而由經常的自我懷疑轉為自卑?！　?、消極評價。當孩子慢慢懂事以后，他就會開始注意別人，尤其是父母和老師對自己的評價。因為幼兒的自我認識很模糊，其自信心最初是建立在別人對他的反應上。他們總是通過別人的眼睛來認識自己，依靠自己心目中的權威人物來評價自己。而有的望子成龍心切的父母常常盼望自己的孩子處處強過別人，慣于橫向比較，喜歡拿其他孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點比。父母的評價是幼兒認識自己的重要

6、依據。父母消極、否定的評價，會使孩子產生“己不如人”的感覺，認為自己真的很笨、很差。這種拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比的做法，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心?！　?、缺乏鍛煉。很多父母由于平時工作、應酬繁忙，真正與孩子相處的時間很少，也不太注意營造合適幼兒的客觀環(huán)境，使孩子沒有機會去做自己想做的事，也就沒有機會去培養(yǎng)自己應付挑戰(zhàn)的能力，幼兒缺乏鍛煉機會，因此在遇到困難時就感到害怕，不敢面對挑戰(zhàn)，不認為自己有能力解決問題。更不能體驗成功的快樂，也影響其自信心的樹立?！　　　∪?、如何培養(yǎng)幼兒的自信心　　1、樹立正確的育兒觀，尊重幼兒。在日常生活中，教師和家長都應采取少批評多鼓

7、勵的方法，經常以肯定的口吻表揚幼兒，使幼兒看到自己的長處，體驗到快樂和滿足，激起繼續(xù)上進的愿望，增強其自信心。如在日常生活中幼兒受好奇心的驅使，什么都想試一試，玩一玩，這些正是幼兒獨立意識和自主性萌發(fā)的表現(xiàn)，老師、家長要平等、民主地對待幼兒，尊重其發(fā)展的積極因素，盡量滿足幼兒自我學習的愿望，給予其充分活動和自我學習的時間和空間，形成健康的自我意識，增強自信心。　　2、相信幼兒的能力。信任是人們通常憑經驗而來的對人的一種態(tài)度，也是人的一種評價。信任孩子對于每個孩子不僅僅是一時的激動