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《xx小學數(shù)學五年級上冊第六單元教案分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。XX小學數(shù)學五年級上冊第六單元教案分析本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課 件www.5y kj.com 第六單元：多邊形的面積 教學目標 知識技能：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。 [數(shù)學思考：在推理公式的過程中，引導學生應用轉化的數(shù)學思想方法，經(jīng)歷計算公式的過程?！ 栴}解決：能用有關圖形的面積計算公式解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，感受數(shù)學和
2、現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。] 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、比較、推理和概況的能力?！ 〗虒W重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式；會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。 教學難點：滲透“轉化”思想，培養(yǎng)學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力?！ ≌n時安排：9課時 ．平行四邊形的面積………………………2課時團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且
3、都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ ?．三角形的面積……………………………2課時 3．梯形的面積………………………………2課時 4．組合圖形的面積…………………………2課時 5．整理和復習………………………………1課時 第一課時 課題：第六單元：多邊形的面積—平行四邊形的面積 教學內容：教材P87～88例1及練習十九第1、2、3題。 教學目標： 知識與技能：掌握平行四邊形的面積的計算公式并能解決實際問題?！ 過程與方法：通過剪、擺、擺等活動，讓學生主動探究平行四邊形的面積的計算公式?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生
4、初步的空間觀念，及積極參與、團結合作、主動探索的精神。] 教學重點：掌握平行四邊形的面積公式的推導過程和平行四邊形的面積的計算?！ 〗虒W難點：理解平行四邊形的面積公式的推導過程?！ 〗虒W方法：遷移式、嘗試、扶放式教學法 教學準備：師：多媒體。生：剪刀、直尺、平行四邊形紙片、練習本?！ 〗虒W過程 一、情境導入團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，
5、我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 1．談話：為了創(chuàng)建文明城市，美化我們的生活環(huán)境，某社區(qū)準備要修建兩個大花壇（出示教材第87頁情境圖）。這兩個花壇分別是什么形狀的？（一個長方形，一個平行四邊形。） 2．讓學生猜測：你覺得哪一個花壇大一些？多數(shù)學生認為不容易猜測，極少數(shù)同學猜長方形或平行四邊形的花壇大。通過猜測，引導學生總結出：要想比較哪個花壇大，需要計算它們的面積。] 3．提問：你會算它們的面積嗎？ 4．揭示課題：今天我們就來學習和研究平行四邊形的面積的計算?！ 。ò鍟n題：平行四邊形的面積） 二、互動新授 [1．數(shù)方格，比較大小?！ ∠胍幌?，我們可以用什么
6、方法來計算平行四邊形的面積呢？ 根據(jù)已有經(jīng)驗，學生會想到用數(shù)方格的方式得出平行四邊形的面積?！ 〕鍪窘滩牡?7頁方格圖及平行四邊形圖： 通過比較、討論，得出：兩個圖形的底與長，高與寬和面積分別相等。] 2．猜想驗證。團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 提問：通過數(shù)方格子的方法我們可以求出平行四邊形的面積，那如果是一個很
7、大的平行四邊形田地還能用數(shù)格子的方法嗎？（不能，很麻煩） [3．全班交流，要求學生說出自己的推導過程。（我們把一個平行四邊形轉化成一個長方形，它的面積與原來的平行四邊形的面積相等。這個長方形的長與平行四邊形的底相等，這個長方形的寬與平行四邊形的高相等，因為長方形的面積等于長乘寬，所以平行四邊形的面積等于底乘高。）] 4．教學用字母表示。 如果用S表示平行四邊形的面積，a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高。那么，平行四邊形的面積公式可以寫成：S=ah 5．應用面積計算公式計算平行四邊形的面積?！ 〕鍪窘滩牡?8頁例1. 學生讀題，理解題意；獨立
8、完成；教師板書。 三、鞏固拓展 完
