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《更新語(yǔ)言教學(xué)觀念 深化英語(yǔ)教學(xué)改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念深化英語(yǔ)教學(xué)改革常州市武進(jìn)區(qū)教育局教研室周春欣?I、學(xué)習(xí)新課標(biāo)明確新要求II、目前高中英語(yǔ)教學(xué)的基本情況III、新課程理念下的高中英語(yǔ)教學(xué)I、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新要求一、高中英語(yǔ)課程改革的基本背景1、英語(yǔ)在國(guó)際交往中的地位。信息時(shí)代的到來(lái)和國(guó)際交往的日益頻繁已使英語(yǔ)獲得了國(guó)際通用語(yǔ)的重要地位。聯(lián)合國(guó)有關(guān)文件提出：21世紀(jì)人的生存與發(fā)展的基本技能為母語(yǔ)、一門外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)操作能力；由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛利用，英語(yǔ)成為各種國(guó)際場(chǎng)合的主要工作語(yǔ)言和國(guó)際科技交流的主要語(yǔ)言。因此，各國(guó)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際，都在強(qiáng)化和改革基礎(chǔ)教育中的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)教學(xué)。
2、2、各國(guó)外語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。1)以滿足人的發(fā)展需要為目標(biāo)的、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用的交際教學(xué)理念和實(shí)踐得到普遍認(rèn)可。2)高中外語(yǔ)課程的設(shè)置上采用了必修與選修相結(jié)合的方式。如日本，韓國(guó)和一些歐洲國(guó)家。都分為選修課和必修課。3)重視外語(yǔ)教育對(duì)人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)的作用。強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)在加強(qiáng)各國(guó)人民理解和溝通中的作用，強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)對(duì)于各國(guó)文化交流和國(guó)際文化的多樣性的作用。4)教學(xué)資源的擴(kuò)展促進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)。多媒體的教學(xué)資源使個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式得以實(shí)現(xiàn)。5)評(píng)價(jià)改革形成潮流。各個(gè)國(guó)家對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)與檢測(cè)的研究越來(lái)越深入，特別重視研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)
3、，力求使評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)，全面和公開地對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。一些新的評(píng)價(jià)和檢測(cè)方法正在得到實(shí)驗(yàn)和推廣。3、我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的不適應(yīng)現(xiàn)象。1)、在高中英語(yǔ)教學(xué)中還普遍存在著重知識(shí)，輕能力的現(xiàn)象。教學(xué)中雖然意識(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要，但教學(xué)仍以教師講解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)為主，語(yǔ)言輸入量小，教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生提取信息和處理信息能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。2)、現(xiàn)行教學(xué)大綱中的目標(biāo)要求整齊劃一。所有的學(xué)校和所有的學(xué)生都以同一要求來(lái)衡量。結(jié)果對(duì)于一些地區(qū)和學(xué)校來(lái)說(shuō)就偏高、偏多、偏難，但對(duì)其它地區(qū)和學(xué)校則又偏
4、低、偏少、偏易。3)、近年高考雖然逐年改革，從重語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)向重語(yǔ)言能力，加強(qiáng)了學(xué)生聽力和閱讀能力的培養(yǎng)導(dǎo)向，但是同一標(biāo)準(zhǔn)的一次性考試無(wú)法扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的傾向，必然導(dǎo)致高中英語(yǔ)教學(xué)改革的艱難。4)、近年來(lái)，各地的高中英語(yǔ)教學(xué)改革浪潮越來(lái)越高，實(shí)驗(yàn)成果也非常顯著，教師的教學(xué)水平，學(xué)校的教學(xué)條件，課程資源的開發(fā)都取得了可喜的成果。學(xué)生的英語(yǔ)水平已有明顯的提高，很顯然現(xiàn)行的教材和大綱要求已不適應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、高中英語(yǔ)課程改革的主要目的是：建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，
5、使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語(yǔ)教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語(yǔ)課程的順利實(shí)施。我們的英語(yǔ)教學(xué)是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高中課程應(yīng)在為每個(gè)學(xué)生打好共同語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，使他們能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的智力、個(gè)人的特長(zhǎng)與志趣、以及未來(lái)的職業(yè)傾向和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇；使高中階段的英語(yǔ)課程成為具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會(huì)和條
6、件。高中英語(yǔ)課程在設(shè)置必修課和選修課的同時(shí)，又按照學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)級(jí)別以及相應(yīng)的語(yǔ)言水平測(cè)試級(jí)別，為學(xué)生提供相對(duì)應(yīng)客觀的監(jiān)測(cè)語(yǔ)言水平的標(biāo)準(zhǔn)。三、高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)語(yǔ)言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，具有重要意義。高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國(guó)際通用
7、語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。外語(yǔ)教育是全民素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分；高中英語(yǔ)課程既是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的的重要課程。四、高中英語(yǔ)新課程的基本理念1、重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，要面向全體學(xué)生，要幫助他們打語(yǔ)言基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們形成21世紀(jì)公民所必須的
8、基本英語(yǔ)素養(yǎng)；要注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；要進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力
