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《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)盧氏縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)常滿菊小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。同時，這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)牛的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此在課堂教學(xué)中教師一定要把握時機(jī)，當(dāng)好”導(dǎo)演”，讓學(xué)生當(dāng)好“演員”。同時，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會，盡可能多地讓學(xué)生體
2、驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。以下是我在平時的教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)收獲，在此與大家一起探討。一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”首先教師要正確認(rèn)識小組合作學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)作用，要根據(jù)木班學(xué)牛的狀況分成幾個學(xué)習(xí)小組，一般我們是四個同學(xué)為一組，在分組時，教師應(yīng)盡量做到每個小組的水平接近，可以根據(jù)學(xué)牛的知識基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)等,讓不同特點(diǎn)、不同水平的學(xué)生進(jìn)行有機(jī)組合，保證每個小組都有好、中、差不同層次的學(xué)牛。學(xué)生的不同水平有助于他們相互幫助、共同提高。其次，教師還要加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)。小組長是教師的好助手，小組長在合作交流中的作用是很關(guān)鍵的，對小組合
3、作交流的成功起著很重要的作用。每個小組中必須有一名組織能力強(qiáng)、會表達(dá)、樂于助人的學(xué)牛當(dāng)小組長。平時教師要多對小組長進(jìn)行指導(dǎo),讓小組長在活動中能擔(dān)當(dāng)起“小老師”的角色，負(fù)責(zé)組織木組的交流學(xué)習(xí)。最后，為了讓課堂合作學(xué)習(xí)取得良好的效果，還應(yīng)建立小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則。如討論之前，小組成員要先獨(dú)立思考，認(rèn)真傾聽，不要盲目跟從，要遵守課堂紀(jì)律，積極參與小組合作交流，還要踴躍發(fā)言，然后再在小組內(nèi)交流自己的想法。同時其他組員要認(rèn)真傾聽，最后形成整組的統(tǒng)一意見，讓每個小組的每個同學(xué)都有思考和表達(dá)自己見解的時間和機(jī)會。同吋，我們教師還要給優(yōu)秀小組以鼓勵，比如
4、，我們現(xiàn)在是每節(jié)課都要給優(yōu)秀小組加分，每周統(tǒng)計(jì)出班級的優(yōu)秀小組，并有小小的獎勵，這樣，小組合作才有旺盛的生命力。因此，教師在小組合作中的指導(dǎo)作用是非常重要的。二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”小組合作要有實(shí)效性，不重形式重視效果，部分老師上課動不動就說小組交流，小組合作，看起來很熱鬧，但不重視實(shí)質(zhì)，這個問題有沒有討論的價值，需不需要合作呢？很多吋候我們小組合作要把握好火候，這樣才能起到積極地作用。小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)椤俺尸F(xiàn)問題”是合作學(xué)習(xí)的第一步，然后師生共同梳理、整合問題。使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)才能收到事半功倍的效果。開展
5、合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),不能濫用。合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說，重點(diǎn)的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)?！爸攸c(diǎn)的問題”指對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。在我的數(shù)學(xué)課堂中有一節(jié)是多邊形內(nèi)角和公式的驗(yàn)證，有幾種方法？你怎樣得出這公式？成績好的同學(xué)思路廣，方法多，而我想讓小組中的二號或三號同學(xué)發(fā)言,我就讓他們交流，這時，他們都很積極，想為小組加分，這吋的合作學(xué)習(xí)就很有效果，他們交流后都爭著說，達(dá)到了預(yù)期的效果。三、把握吋機(jī)，體驗(yàn)
6、“合作”選擇科學(xué)的合作吋機(jī)，一是要在知識的垂難點(diǎn)處合作，二是教師應(yīng)在知識的關(guān)鍵處、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探求處設(shè)計(jì)合作活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生探索知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在不等式組的實(shí)際應(yīng)用中，自學(xué)了例題之后，又有一個類似的分蘋果問題，最后一個同學(xué)分不到4個蘋果，但至少能分到一個，有幾種情況，不等式怎樣列才能適合題意，這個問題同學(xué)們討論的熱火朝天，最終迎刃而解，這比老師講岀來效果好得多。很多吋候感覺，小組交流合作要用在關(guān)鍵處，不濫用，不圖花哨，真正達(dá)到我們教學(xué)的目的才最好。所以，很多時候，課堂中問題的設(shè)計(jì)就很重要，設(shè)
7、計(jì)重點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)值得合作學(xué)習(xí)的問題，這更需要老師的認(rèn)真?zhèn)湔n，而不是泛泛一般的為了形式而合作。四、評價激勵，延伸“合作”小組合作的評價要貴在堅(jiān)持，不可放任自流。我們學(xué)校是以班主任負(fù)責(zé),日統(tǒng)計(jì)，周評比，期中期末匯總班級中的優(yōu)秀小組，因此，平吋他們也不掉以輕心，有的同學(xué)不愛發(fā)言或有的小組不積極參與，我們老師更要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),同時多指導(dǎo)他們，幫他們進(jìn)步，這樣，才能促使班級中各小組和諧發(fā)展。合理運(yùn)用小組成員互評與自評，對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展
8、示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作技能。合作學(xué)習(xí)重在過程評價，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生會學(xué)。但這并不是說可以完全排除學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效果考察，相反，教師要盡力讓學(xué)生
