現(xiàn)代漢語緊縮句研究綜述

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1、從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果現(xiàn)代漢語緊縮句研究綜述　　一、現(xiàn)代漢語緊縮句相關(guān)研究整理　　一般認為，現(xiàn)代漢語語法學界對“緊縮句”現(xiàn)象的研究始自金兆梓先生，他明確提出“復句有可以凝縮之法”。在近百年現(xiàn)代漢語緊縮句研究歷史中，僅與緊縮句相關(guān)的提法，就有“減縮句”、“緊縮句”、“緊縮式”、“連鎖式”、“緊縮復句”等。目前，關(guān)于緊縮句基本問題的相關(guān)研究成果集中在緊縮句的定義、特征、性質(zhì)、來源、歸屬、分類及相關(guān)構(gòu)式等方面?！　?.有關(guān)緊縮句定義方面研究　　對緊縮

2、句的定義主要從兩個角度展開：一是提取緊縮句與單句在形式上的共性及與復句在語義上的共性特征進行定義，普遍使用“用單句的形式表達復句內(nèi)容”這一定義方式二是考察緊縮句自身的形式特點來界定，例如：將復合句當中不能停頓且不屬于同一主語的叫作緊縮句；或是分句之間的停頓取消，有一些詞語省去這兩種情況看作偏正復句的緊縮；認為緊縮句是沒有語音停頓的特殊復句，“緊”指的是“緊湊”，即復句的分句間沒有語音停頓，“縮”指的是縮減，即好些詞語被壓縮掉了；緊縮句“指的是音距消失、分句凝合的復句異變形式”；緊縮句是“兩個或兩個以上的句子捏合在一起，構(gòu)成的中間沒有停頓的一句話”。課題份

3、量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　總的來看，上述定義或是借助復句、單句的特點來界定緊縮句，或是將其看作復句的一個特殊類別，從外在表層的形式特點定義緊縮句，而并沒有揭示漢語緊縮句本身的屬性特征，并對其定義?！　?.對緊縮句基本特點的研究課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從?/p>

4、學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　趙元任認為，緊縮句的特點有兩個：一個是“句中無停頓可能”，另一個是“第二個謂語沒有主語，并且即使補出主語也不一定跟第一個謂語的主語相同”。胡裕樹指出緊縮復句具有“精練緊湊”的特點。朱德熙認為，緊縮句包含兩個特點：一是表達條件、讓步、相承等復雜的意思；二是只有一個主語，謂語部分包含兩個結(jié)合得很緊的成分，且一般沒有語音停頓。黃伯榮、廖序東指出緊縮句有復句的假設(shè)、條件等關(guān)系以及關(guān)聯(lián)詞語。張斌分析出緊縮句兩個突出特點：一是對緊縮句

5、切分得到的單位是相當于復句的分句；二是緊縮句各部分之間不但沒有語音停頓，而且縮略了一些成分。劉天堂認為，緊縮句主要有三個特點：前后分句問是假設(shè)、條件、因果等關(guān)系、在兩個謂語動詞之間常用“就”“又”“也”等副詞充當關(guān)聯(lián)詞語、各動詞性短語的主語可以不相同。張桂英指出，緊縮句是連用的謂詞性詞語之間沒有語音停頓且一般有關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)，整個句子是一般復句緊縮而來的。齊滬揚概括出緊縮句“結(jié)構(gòu)的非包含性”、“語音的非停頓性”以及“關(guān)聯(lián)詞語的模式化”等三個特點。毛潤民則認為，緊縮句包括以下三個特點：包含兩個謂詞或謂詞性短語、句中無語音停頓、謂詞間以表達邏輯關(guān)系為主。　　大

6、部分的論述指出緊縮句比較直觀的形式語義特點，然而這些特點的描述更多的是基于外在的表層觀察，對緊縮句特點的考察不夠深刻、全面。　　3.對緊縮句性質(zhì)的研究　　一是與緊縮句來源相關(guān)的研究。多數(shù)學者指出緊縮句由復句緊縮而成，認為緊縮句來自復句也有少數(shù)論著并不認可緊縮句來自復句，認為無論是從理論角度來看，還是從言語實際來看，緊縮句都不能看作由復句緊縮而成；有的學者考察后發(fā)現(xiàn)緊縮結(jié)構(gòu)既可以獨立成句，也可以做單句的句中成分，并且指出有些緊縮格式已經(jīng)成為固定格式，并不能還原為一般復句?！　【o縮句因其表義、形式上由兩個謂核結(jié)構(gòu)構(gòu)成等特征而與復句有著親密的聯(lián)系，然而僅基于此

7、就認為緊縮句來源于復句的緊縮說服力不足，而論證緊縮句非復句的緊縮的理由也不夠充分。緊縮句的來源問題可以嘗試從歷時角度尋找解決的契機。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　二是緊縮句的歸屬研究，相關(guān)的代表性觀點有：第一，復句說、特殊復句說。即認為緊縮句屬于復句，是復句的一種特殊形式說。即認為緊縮句應(yīng)當劃入單句類，緊縮句是復句緊縮成的單句第三，兩分說

8、。根據(jù)緊縮詞組的情況區(qū)分，若緊縮詞組做謂語則該緊縮句屬于單句，而把緊縮復句看作復