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1、關(guān)于本科創(chuàng)新實踐教學體系的思考 摘要實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。有利于學生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。大學生作為未來社會建設(shè)的主力軍，其實踐能力的高低就顯得十分重要。本文從《電子信息工程》這個專業(yè)切入，分析了傳統(tǒng)教學方法的一些不足，提出了“大四上學期企業(yè)實習”、“每門課都開設(shè)實驗”、“鼓勵設(shè)計性實驗及系列實驗”等新型教學方法，有效地提高學生的實踐水平?！ ￡P(guān)鍵詞：實踐教學；實踐能力；傳統(tǒng)教學；新
2、型教學 中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2015）08（b）-0000-00 Studyofundergraduatepracticalteachingsystem LinChen1，YingLyu1，2，HongzhiJia1andBoqingXu1 1.SchoolofOptical-Electricaland ComputerEngineering，UniversityofShanghaiforScienceandTechnology，516Jungong Road，Shangha
3、i200093，People’sRepublicofChina 2.ESIGELEC，Rouen，F(xiàn)rance，2015 AbstractPracticeteachingmethodisaneffectivewayto9consolidatethetheoreticalknowledgedeepenunderstandingofthetheoryknowledge，it’sanimportantpartofcultivatinghigh-qualityengineerswithasenseofinnovation.It’san
4、importantplatformtoimprovestudents’abilitiesofscientificmethods’usageandpracticalskills.Ithelpsstudentsformapositiveattitudetowardsscience.FromtheviewofElectronicsInformationEngineering，thisarticleanalyzessomedisadvantagesoftraditionalteachingmethod，putsforwardabrandn
5、ewteachingmethodthatconsistsofthreepointswhichare“Putinternshipasapartofcurriculum”，“Experimentalteachingineachcourses”，“Encouragedesigningexperimentsandseriesexperiments”whichimprovesstudents’practicalskillseffectively. Keyword：practicalteaching；practicalability；tra
6、ditionalteaching；newteaching 1.引言 電子信息工程目前在眾多領(lǐng)域得到廣泛應用，是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應用和集成。電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)。9 法國ESIGELEC擁有1900人（員工、學生與教授）。五個部門包括：信息技術(shù)、電信和電子、電氣工程與能源、嵌入式系統(tǒng)、人文，語言和管理以及八個自動化實驗室。16個雙學位課程。在40
7、多個國家和地區(qū)的90份與大學或工程學校的協(xié)議進行了簽署：包括歐洲國家，中東國家，非洲國家，北美國家南美洲國家和亞洲國家。學生總?cè)藬?shù)：工程計劃占34%的是國際學生其中包括30名交流學生。3000個公司與ESIGELEC建立網(wǎng)絡關(guān)系，其中有350個法國境外公司（他們可以提供境外實習機會）。有大部分相關(guān)課程在IRSEEM實驗室完成，為更多的學生提供了實踐的平臺。 接下來，本文就電子信息工程專業(yè)的教學作為例子，深究法國魯昂高等工程師學院是如何針對學生所學的知識從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。學校課程安排突出表現(xiàn)了較強的理論性與工程性、
8、實踐性，著重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，切實提高動手的實踐能力，為經(jīng)后從事電子開發(fā)，嵌入式工程設(shè)計，電路設(shè)計以及軟件開發(fā)等綜合性研發(fā)的工作打下堅實的基礎(chǔ)[1]?！ ?.傳統(tǒng)實踐教學中存在的問題 與國外理論結(jié)合實踐的教育理念相比，傳統(tǒng)教學過程
