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《尊重、理解、寬容、關(guān)愛是差生轉(zhuǎn)化的點金術(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、尊重、理解、寬容、關(guān)愛是差生轉(zhuǎn)化的點金術(shù) 摘要：每個學(xué)生的習(xí)性的品格無不與他們的家庭出生、文化背景、經(jīng)濟(jì)條件、人際關(guān)系等等緊密相連，他們的表現(xiàn)是各種因素綜合作用的結(jié)果。寬容他們因年幼無知，尊重他們的獨立人格，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，像對待自己的子女一樣用心去關(guān)愛他們，那么我們就擁有了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點金術(shù)了。 關(guān)鍵詞：尊重；理解；寬容；關(guān)愛；差生轉(zhuǎn)化 我班有個學(xué)生叫李偉龍，剛接這個班時，他上課小動作不停，惡作劇不斷，要么乎乎大睡；作業(yè)是不會交的。下課了更是大鬧天空，攪得班上不得安寧。他的頭發(fā)長得遮住了眼睛，身上臟兮兮的，活象個阿非。談到他老師們都搖頭，拿他沒辦法。告狀的學(xué)生、老師不斷，于是我找
2、他談話，希望他尊守紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個 他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子，他開始愛理不理，后來口頭上答應(yīng)了，行動上卻一如既往。我知道談話并沒有觸及他的內(nèi)心深處，于是決定家訪。4 他的家在離學(xué)校十多里的一個小山村。走近他的破土房時，他倚門而立，驚訝而茫然。只聽一聲口哨，一只兇惡的在黃狗從門后一竄而出，對著我狂吠亂咬，在旁邊菜園的爺爺跑來才把狗趕走了。通過和他家人的交談，得知他們是貴州的自主移民，孩子從小玩皮，在老家上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，家長又疏于管教，所以成績差，移民到此地后，老師要求高，批評多，造成了逆反心理，對個別老師憎恨在心，剛才那狗就是他喚出來的，因我把
3、他拉到我身邊坐下，輕輕地說：“你怕老師告狀說你的壞話，說明你并不是個壞孩子，你也想成績好，表現(xiàn)好，是不是？’’他“嗯”了一聲。我接著啟發(fā)，為什么恨那位老師？”“他天天批評我，有時罰我站，還有時罰我蹲馬步，蹲得站都站不穩(wěn)?！薄袄蠋煘槭裁磁u你呢？”講話、不交作業(yè)、小動作......他講了自己的一些表現(xiàn)?！澳阋颜J(rèn)識到了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的孩子，但是光這還不夠，想改正錯誤，做一個受人歡迎的孩子，你要怎樣做才好呢？”他談了自己的一些想法，我鼓勵他：“我相信你一定能做到你所說的，不要讓我失望。”“你爺爺給你取名‘偉龍’就是相信你一定能在有作為，讓我們期待你變成偉大的‘龍’一天早日到來，好
4、不好？”大家聽了哈哈大笑起來，他的臉上也露出了久違的笑容。從此他無論在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上各方面都有了明顯進(jìn)步。每當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給于表揚、激勵，他感到老師處處在關(guān)心他，明白了一些做人的道理，逐漸走上了正軌?！ 榱诉M(jìn)一步轉(zhuǎn)化他，每個月，請人給他理一次發(fā)，讓他把個人衛(wèi)生做好。我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好，樂于助人，耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐。事前，我行對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話，不要歧視他，要盡自己最大的努力，耐心的幫助他，使其進(jìn)步。從此這個同學(xué)就管著他一言一行，親充分利用課余時間幫他補(bǔ)習(xí)功課。人時這個同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不聽話，不樂學(xué).......此時，我就說服他：要有耐心，
5、慢慢來。后來他取得進(jìn)步，除了表揚他，我還都鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是4 某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們幫助下，在他自己的努力下，他各方面取得不小的進(jìn)步。每次看見我，都面帶笑容的叫一聲：“老師好！” 期中考試，他得了63分，我特地買了鋼筆和是記本獎給他，以后，他各方面都表現(xiàn)都很優(yōu)秀，還被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”?！ ⊥ㄟ^這個事例，我有以下感悟?！ ∫?、理解、寬容、尊重、關(guān)愛才能進(jìn)入學(xué)生的心靈?！ 〗逃切撵`的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這座橋梁是用理解，寬容、尊重為基石壘起來的。如果我們承認(rèn)教育對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的
6、施展，而是充滿人情味的心靈交融。理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對李偉龍這樣的學(xué)生，我用愛去溫暖他，用情去感化他，從而順利地轉(zhuǎn)化了他。 二、借力同學(xué)，事半功倍。 同學(xué)的幫助，對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的。同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立友誼，就會彼此信任，無話不說，相互影響。因此，我讓他和同學(xué)們交朋友，安排最優(yōu)秀的學(xué)生和他一與坐，讓他感受到同學(xué)對他的信任，并在這種信任中取長補(bǔ)短，感化進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。 三、因人施教，一把鑰匙開一把鎖。4 每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求教師深入了解弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣，愛好以及后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，
7、因材施教，正確引導(dǎo)。李偉龍的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤缺點認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡憎恨心理。因此我就以愛心為媒，搭建師生相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭，充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，樂于助人的學(xué)生跟他坐，給于.學(xué)習(xí)和思想的幫助，自己面批面改他作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心重視……用關(guān)愛喚起他的自信心，進(jìn)取心，然后引導(dǎo)并激勵他，從而成
