關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會

ID:31438226

大小:102.50 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-01-10

關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會_第1頁
關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會_第2頁
關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會_第3頁
關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會_第4頁
資源描述:

《關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、關(guān)于技校德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會  摘要:德育課程是技校德育教育的主渠道,是極為重要的課程。德育課容易讓人感覺枯燥、乏味,如何上好德育課,讓德育課更好地發(fā)揮德育教育的作用,值得研究。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐,闡述了德育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會。  關(guān)鍵詞:德育課堂教學(xué)體會  技校是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地,學(xué)生畢業(yè)后要走向工作崗位,必須對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的技巧,培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神。因此,德育課作為學(xué)校德育教育的主渠道,也是極其重要的課程。德育課容易讓人感覺枯燥、乏味,而技校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有厭學(xué)情緒,缺乏良好的行

2、為習(xí)慣,缺少與人溝通的技巧。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐,就如何上好德育課,談?wù)剮c(diǎn)體會?! ∫?、引用案例、故事,激發(fā)學(xué)生的聽課興趣  在德育課中,學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些為人處世的道理,如果都是用“講”的方法告訴學(xué)生道理,就會容易引起學(xué)生的反感。因此,筆者更多地采用介紹故事、案例的方法讓學(xué)生自己體會,引導(dǎo)學(xué)生自己思考、總結(jié)。德育課本中有很多案例供學(xué)生學(xué)習(xí),但是為了更貼近學(xué)生實際,筆者事先在網(wǎng)上搜集一些資料,結(jié)合社會現(xiàn)實,將學(xué)生熟悉的事件引入課堂進(jìn)行討論。例如,在講“公民基本道德規(guī)范”時,筆者提到“小悅悅事件”4,談到扶不扶的問題,這是全社會都在討論的話題,也是公認(rèn)的道德兩難問題。不扶,沒有愛

3、心;扶,又怕受到傷害。如何處理?讓德育教育陷入兩難。其實,這種德育兩難問題還有很多,例如,要不要見義勇為,要不要拾金不昧等,這些話題正是教育學(xué)生形成核心價值觀的契機(jī)。對于扶不扶的問題,筆者是這樣處理的:首先,告訴學(xué)生不要回避;然后,引導(dǎo)學(xué)生討論,不給學(xué)生提供唯一的答案,允許學(xué)生的答案多元化,了解學(xué)生的真實想法后再因勢利導(dǎo);最后,告訴學(xué)生助人為樂沒有錯,但應(yīng)當(dāng)注意方式方法,助人者要學(xué)會自我保護(hù),被助者要學(xué)會感恩,這也正是社會主義核心價值觀的滲透?! 《⒊浞职l(fā)揮學(xué)生的主體地位  在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的方法就是增加學(xué)生的參與。所以,在課堂教學(xué)中,筆者設(shè)計了

4、很多活動。例如,在講“提高法律意識”時,讓學(xué)生搜集、組織與法律相關(guān)的材料,讓學(xué)生動手辦一份手抄報。在活動中,學(xué)生不僅加深了對法律知識的了解,還培養(yǎng)了搜集信息、提煉信息的能力和合作精神。在講完“培養(yǎng)健康心理”這一節(jié)后,為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心,筆者設(shè)計了一堂活動課叫“優(yōu)點(diǎn)轟炸”,小組輪流說出某一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再由學(xué)生自己總結(jié)、談感受。學(xué)生都感慨:“原來我有這么多優(yōu)點(diǎn)啊!”這堂課上,每個學(xué)生都積極參與活動,既體驗了被贊美的感受,又學(xué)會了怎樣去贊美別人。在講“拒絕迷戀網(wǎng)絡(luò)世界”4時,筆者組織了辯論會,學(xué)生分成正方和反方,通過搜集資料,讓學(xué)生辯論學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。通過辯論,學(xué)生得

5、出結(jié)論:學(xué)生上網(wǎng)有利也有弊,要正確使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。課堂上的這些活動既增強(qiáng)了學(xué)生的參與性,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力、組織材料等能力。在這些活動中,教師要把握好時間,注意對學(xué)生的引導(dǎo)和歸納總結(jié)?! ∪?、回歸生活,遵循學(xué)生的成長規(guī)律  德育課在教學(xué)內(nèi)容上,不要“高、大、空”,要“近、小、實”。德育課是指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣、行為規(guī)范,形成科學(xué)的世界觀、人生觀的課程。它包括對學(xué)生進(jìn)行基本道德規(guī)范的教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。因此,要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗。例如

6、,在講“社會公德”時,鼓勵學(xué)生尋找身邊的不文明現(xiàn)象、身邊講誠信的人和事,讓學(xué)生拍下來或錄下來,然后在課堂上展示、討論。在講“家庭美德”時,很多學(xué)生分享了自己孝敬父母的事例,也分享了他們當(dāng)時的感受和父母的反映,教室里充滿了溫馨和正能量。在活動中,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)身邊的美和丑,體會溫暖,形成正確的是非判斷?! 〖夹5掠n注重對學(xué)生長遠(yuǎn)的影響,要上好這門課,教師要有深厚的積累和對學(xué)生的熱愛與責(zé)任感。教師應(yīng)努力提升自己的基本功,讓德育課帶給學(xué)生更多的收獲?! ⒖嘉墨I(xiàn):  [1]趙風(fēng)雨,鄭志輝.實然、必然與超然:主體性教學(xué)認(rèn)識之我見[J].教育理論與實踐,2006(10).  [2]王鳳云.中

7、等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)有效性研究[D].長春:東北師范大學(xué),2005.4  [3]王攀峰.論走向生活世界的教學(xué)目的觀[J].教育研究,2007(1).  [4]朱德飛,馬鳳英.“生活化”課堂教學(xué)策略探索[J].思想政治課教學(xué),2009(3). ?。ㄗ髡邌挝唬禾粕絼趧蛹紟煂W(xué)院)4

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭