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1、團體輔導(dǎo)在探究生心理健康干預(yù)中應(yīng)用探摘要目的：本研究旨在探討團體心理輔導(dǎo)對研究生心理健康干預(yù)效果。方法：采用團體輔導(dǎo)的方法對2009級和2010級160名研究生進行干預(yù)，采用實驗組對照組前后測加追蹤研究的實驗設(shè)計，驗證團體輔導(dǎo)的效果。結(jié)果：團體輔導(dǎo)后,實驗組被試在人際關(guān)系和職業(yè)成熟度的前后測差異顯著；而對照組被試的前后測沒有顯著差異；追蹤評估結(jié)果顯示團體輔導(dǎo)結(jié)束6個月后效果依然存在。結(jié)論：團體輔導(dǎo)能有效改善研究生心理健康狀況。關(guān)鍵詞研究生干預(yù)團體輔導(dǎo)心理健康中圖分類號：G448文獻標識碼：A近年來，研究生由于個人理想和現(xiàn)實的沖突、學(xué)業(yè)與擇
2、業(yè)的矛盾、人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)以及家庭經(jīng)濟困難等，不斷的發(fā)生自殺和暴力等極端事件，使得研究生的心理健康問題日益受到關(guān)注。本文采用團體心理輔導(dǎo)的技術(shù)對研究生進行干預(yù)研究，旨在探討系統(tǒng)的團體心理輔導(dǎo)對研究生心理健康水平提高的實際效果，對進一步開展研究生心理健康教育工作提供理論與實踐指導(dǎo)。1對象與方法1.1對象通過公開招募的方式，在江蘇大學(xué)選取09級、10級研究生160名(每個年級80名)，他們在性別、專業(yè)(文、理工科)上比較平衡。將學(xué)生平均隨機分配到實驗組和對照組,每年級每組40人。1.2工具(1)碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠量表。由李納娜在修訂連榕的《大
3、學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》基礎(chǔ)上形成的，調(diào)查研究生學(xué)業(yè)倦怠情況，此量表共20個題目，確定為三個維度，分別為情緒低落、成就感低和行為不當。(2)師生關(guān)系診斷量表。由課題組成員根據(jù)前人研究的基礎(chǔ)并結(jié)合研究生特點編制，判斷研究生在師生關(guān)系問題上的行為困擾程度，此量表共18個題目，分別考察研究生在師生之間教學(xué)過程、情感距離和地位關(guān)系的困擾程度。(3)人際關(guān)系綜合診斷量表。由鄭日昌等人編制，該量表是人際關(guān)系行為困擾的診斷量表，共28道題目。量表從四個方面考察了與人相處時存在的困擾程度，分別是人際交談困擾、人際交友困擾、待人接物困擾、與異性交往困擾。(4)職
4、業(yè)成熟度量表。由課題組成員參照張智勇等人修訂的《中國大學(xué)生職業(yè)成熟度量表》并結(jié)合研究生特點編制，此量表共34個題目，考察研究生的職業(yè)目標、職業(yè)自信、職業(yè)價值和職業(yè)自主四個方面的情況。(1)過程評估問卷。由9個客觀題和3個主觀題組成,用于調(diào)查團體成員對團體氛圍的評價、對自己成長變化的自我評估，以及對團體的建議。1.3研究過程(1)前測。在進行干預(yù)前一周，對實驗組和對照組同時施測，獲得前測數(shù)據(jù)。(2)團體干預(yù)。分別于2010年、2011年4?6月間對實驗組被試分4組同時開展團體輔導(dǎo)，團體領(lǐng)導(dǎo)者不同，但專業(yè)受訓(xùn)背景一致。輔導(dǎo)方案共8個單元，每周
5、進行一個單元輔導(dǎo)，每個單元2?2.5小時，對照組被試不進行任何干預(yù)。(3)后測和追蹤。在干預(yù)結(jié)束后，使用碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠量表、人際關(guān)系綜合診斷量表、師生關(guān)系診斷量表、職業(yè)成熟度量表、過程評估問卷對所有被試進行評估，獲得后測數(shù)據(jù)，并在干預(yù)結(jié)束后6個月對實驗組被試進行問卷追蹤。1.4團體方案本團體方案的實際目標和干預(yù)重點主要以下幾方面：①解決成員在人際交往方面的困擾；②通過榜樣效應(yīng)，引導(dǎo)成員正確處理學(xué)業(yè)、科研壓力；③促進成員自我探索，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。2結(jié)果2.1實驗干預(yù)前后測差異及組間差異比較結(jié)果前測結(jié)果顯示，實驗組和對照組不存在組間差異
6、，具有同質(zhì)性。經(jīng)過實驗干預(yù)后，實驗組被試在人際關(guān)系、師生關(guān)系和職業(yè)成熟度方面都有顯著提高，在學(xué)業(yè)倦怠方面差異不顯著；在人際關(guān)系和職業(yè)成熟度兩方面，實驗組和對照組有顯著差異。2.2追蹤測試實驗組被試在接受了團體輔導(dǎo)后的半年，其人際關(guān)系處理能力和職業(yè)成熟度都呈現(xiàn)提高的趨勢，將實驗組被試半年后的追蹤測試得分和前測得分做配對樣本T檢驗，結(jié)果顯示,被試的人際關(guān)系綜合得分仍然顯著低于前測，職業(yè)成熟度得分顯著高于前測。3討論(1)根據(jù)研究結(jié)果分析，團體心理輔導(dǎo)對于提升研究生人際關(guān)系和諧和科學(xué)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃有明顯的效果。由于研究生學(xué)習(xí)的特殊性，理工科學(xué)生大
7、部分時間在實驗室度過，而文科學(xué)生基本沒有固定工作室開展學(xué)習(xí)研究，大部分時間是在圖書館和宿舍，因此在人際交往方面研究生基本上都存在接觸人群有限、與外界交流少的情況。當研究生在團體輔導(dǎo)中積極投入、分享和體驗，可以改變他們不合理的認知、行為和情感體驗，并幫助他們形成良好的交往習(xí)慣。絕大部分研究生在本科階段都沒有接觸過職業(yè)生涯規(guī)劃，同時面對當前就業(yè)形勢嚴峻的局面，他們非常需要職業(yè)規(guī)劃方面的知識和操作，團體輔導(dǎo)使研究生有意識地探索自己未來的職業(yè)方向，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己行為，并樹立自己的職業(yè)目標和培養(yǎng)自己職業(yè)需要的實踐能力。(1)團體心理輔導(dǎo)對于
8、改善研究生學(xué)業(yè)倦怠效果不明顯。根據(jù)相關(guān)研究表明，當前研究生學(xué)業(yè)倦怠情況不容忽視。導(dǎo)致研究生學(xué)業(yè)倦怠的原因主要包括以下六個方面：專業(yè)興趣、前景、挫折、學(xué)校環(huán)境、科研、自身。由于研究生階段以科研為
