《學(xué)前兒童游戲理論》教學(xué)大綱

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1、《學(xué)前兒童游戲理論》課程編號：043ZB005課程名稱：學(xué)前兒童游戲理論(TheTheoryofPreschoolChildrensPlay)課程類別：專業(yè)必修課授課學(xué)時：48學(xué)分：3課程性質(zhì)：《學(xué)前游戲理論》是學(xué)前教育專業(yè)的重要專業(yè)課，是一門新興的綜合性學(xué)科，與兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)及各領(lǐng)域教育聯(lián)系緊密。通過本門課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解幼兒園游戲的分類、發(fā)展、價值，理解和掌握各類游戲的組織與指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、游戲觀。本門課既注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論能力，又注重提高學(xué)生的綜合實踐能力。課程目標:知識：游戲的

2、基本理論幼兒游戲的分類與發(fā)展了解幼兒園游戲的環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)幼兒游戲的觀察和評價理解與掌握幼兒園游戲的分類指導(dǎo)游戲治療的理論與實施能力：從歷史的宏觀角度來分析游戲的地位合作學(xué)習(xí)的能力組織和指導(dǎo)游戲的實踐能力觀察和評價游戲的能力初步學(xué)會用游戲治療的方法解決幼兒的某些問題情感和態(tài)度：激發(fā)對幼兒游戲的熱情，真正意識到幼兒游戲的重要性，樹立正確的兒童觀、游戲觀；獲得用所學(xué)知識來指導(dǎo)和分析幼兒園游戲的樂趣，并在此慕礎(chǔ)上加深對學(xué)前教育專業(yè)的感情。先修后續(xù)課程：本課程是在講授過《普通心理學(xué)》、《教育原理》、《學(xué)前心理學(xué)》《學(xué)前教

3、育學(xué)》等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，主要后續(xù)課程是《學(xué)前兒童學(xué)科教育》，《學(xué)前兒童心理健康教育》、《幼兒園管理》等。課程內(nèi)容:第一章幼兒游戲的基本理論【目的要求】了解人們對于有“游戲”有不同的定義；理解游戲的結(jié)構(gòu)和游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價值；掌握游戲概念、游戲的本質(zhì)特征?！局攸c與難點】教學(xué)重點游戲的本質(zhì)特征，教學(xué)難點是幼兒游戲的價值?！局饕獌?nèi)容】?理論教學(xué)內(nèi)容（4學(xué)時）第一節(jié)游戲的概念第二節(jié)游戲的特征游戲是兒童自主自愿的活動游戲是一種假想的活動游戲是愉快的活動游戲是充滿創(chuàng)造性的活動第三節(jié)游戲的基本結(jié)構(gòu)游戲主題游戲規(guī)則游戲角色游

4、戲情節(jié)第四節(jié)幼兒游戲的價值游戲與兒童生理發(fā)展游戲與人格發(fā)展?實踐教學(xué)內(nèi)容與安排（2學(xué)時）討論課（課內(nèi)）:教室幼兒游戲?qū)τ谟變赫J知和社會化發(fā)展的價值。【作業(yè)與思考】判斷以下活動是否為游戲第二章游戲的理論流派【目的要求】了解不同的研究者對于游戲理論有多種研究；理解不同游戲理論的主要觀點和研究的目的；掌握精神分析流派、認知發(fā)展流派以及社會文化歷史流派心理學(xué)家對游戲的分析和意義?！局攸c與難點】教學(xué)重點是精神分析學(xué)派游戲理論，教學(xué)難點是社會文化歷史流派的游戲理論觀點?！局饕獌?nèi)容】?理論教學(xué)內(nèi)容（7學(xué)時）第一節(jié)經(jīng)典的游戲理論經(jīng)

5、典的游戲理論對經(jīng)典游戲理論的評析第二節(jié)精神分析學(xué)派的游戲理論弗洛伊徳的游戲思想艾里克森的掌握論佩勒的角色扮演對精神分析學(xué)派游戲理論的評析第三節(jié)認知發(fā)展學(xué)派的游戲理論游戲的實質(zhì)兒童游戲的發(fā)展階段第四節(jié)社會文化歷史學(xué)派游戲理論維果斯基的游戲?qū)W說列昂節(jié)夫的游戲理論?實踐教學(xué)內(nèi)容與安排（1學(xué)時）討論課（課內(nèi)）：教室對認知發(fā)展學(xué)派理論的評析以及對社會文化歷史學(xué)派游戲理論的評析【作業(yè)與思考】如何把游戲理論應(yīng)用于我們今天的幼兒教育。第三章幼兒游戲的分類與發(fā)展【目的要求】了解游戲在不同維度下劃分的不同；理解幼兒游戲的發(fā)展;掌握認知

6、角度和社會性角度游戲的分法及我國對游戲的一般分類方法。【重點與難點】教學(xué)重點是游戲的不同分類，教學(xué)難點是幼兒游戲的發(fā)展。【主要內(nèi)容】理論教學(xué)內(nèi)容（5.5學(xué)時）第一節(jié)游戲的分類一、從認知發(fā)展的角度分感覺運動游戲象征性游戲結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則游戲二、從游戲社會性的角度分無所用心的行為或偶然的行為袖手旁觀的行為單獨的游戲平行的游戲聯(lián)合的游戲合作的游戲三、我國游戲分類創(chuàng)造性游戲：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲第二節(jié)兒童游戲的發(fā)展一、以認知為主線的兒童游戲的發(fā)展1、學(xué)前兒童游戲的最初發(fā)展一一感覺運動水平2、學(xué)前兒童游戲的典型發(fā)展一一

7、象征性水平3、學(xué)前兒童末期的游戲新發(fā)展一一規(guī)則性水平二、以社會性為主線的學(xué)前兒童游戲的發(fā)展1、獨自游戲階段2、平行游戲階段3、聯(lián)合游戲階段4、合作游戲階段三、不同年齡段幼兒游戲的發(fā)展1、大班幼兒游戲2、中班幼兒游戲3、小班幼兒游戲?實踐教學(xué)內(nèi)容與安排（0.5學(xué)時）討論課（課內(nèi)）:教室創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲各自包含哪些游戲?！咀鳂I(yè)與思考】給五種游戲按上面所講三類標準分類，并闡明原因。第四章影響幼兒游戲的因素【目的要求】了解幼兒游戲影響因素的多元；理解社會環(huán)境對幼兒游戲的影響；掌握如何通過改變幼兒游戲的影響因素來改變幼

8、兒游戲的價值。【重點與難點】教學(xué)重點是幼兒游戲影響的各因素，教學(xué)難點是為什么耍劃分幼兒游戲的影響因素?！局饕獌?nèi)容】理論教學(xué)內(nèi)容（2學(xué)時）第一節(jié)物理環(huán)境的影響游戲材料游戲場地游戲空間第二節(jié)自身條件的影響身體情緒個性?實踐教學(xué)內(nèi)容與安排（1學(xué)時）討論課（課內(nèi)）:教室社會環(huán)境對游戲的影響：家庭、大眾傳媒、當?shù)匚幕谖逭掠螒蛟谟變簣@中的地位【目的要求】了解幼兒游戲是