資源描述：
《巧妙設(shè)計(jì)提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的有效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、巧妙設(shè)計(jì)提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的有效性馮記平河北省邯鄲縣礦業(yè)中心校陶二小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)摘要：《牛津小學(xué)英語(yǔ)》是按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫(xiě)的，按單元編排，每個(gè)單元有若干板塊，板塊間緊密聯(lián)系，融為一體。通常許多老師都習(xí)慣于先掃清詞句的障礙，即先從B,C,D部分入手，再處理A部分的課文，學(xué)牛學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松，但是這樣的教學(xué)方式影響了學(xué)牛對(duì)語(yǔ)篇的整體理解以及對(duì)相關(guān)文化背景知識(shí)的體會(huì)。眾所周知，語(yǔ)篇教學(xué)是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生的大部分知識(shí)是通過(guò)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)獲得的，所以開(kāi)展有效的語(yǔ)篇教學(xué)至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)篇教學(xué)、有
2、效性、問(wèn)題目前，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的研究已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)話題。讓學(xué)牛整體感知語(yǔ)篇，有助于他們更好地理解語(yǔ)篇中相關(guān)詞句的意義和用法，有助于提高他們的閱讀技巧和閱讀理解能力。步入高年級(jí)后，英語(yǔ)語(yǔ)篇的篇幅變長(zhǎng)，容量增大，語(yǔ)篇中涉及到的大量的詞匯、句型、背景知識(shí)等讓大部分教師感到無(wú)從下手，難以把握。因此，如何有效地開(kāi)展語(yǔ)篇教學(xué)成為了小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教師探討的熱門(mén)話題。一、閱讀前巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中，閱讀前巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而順利走進(jìn)語(yǔ)篇教學(xué)。而教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注重
3、問(wèn)題要以學(xué)生的知識(shí)背景及相關(guān)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，為學(xué)生之后的閱讀奠定基礎(chǔ)。閱讀前的問(wèn)題設(shè)計(jì)有以下幾種：首先，導(dǎo)入型問(wèn)題設(shè)計(jì)。通過(guò)問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入語(yǔ)篇教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最為常用的導(dǎo)入方法，它對(duì)于激發(fā)學(xué)牛的閱讀起著不可忽視的作用。而這些問(wèn)題又是與學(xué)牛的?；罴皩W(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的，因而教師在教學(xué)時(shí)通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)導(dǎo)入語(yǔ)篇教學(xué)，能有效幫助學(xué)牛將以往的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)進(jìn)行有效連接，從而步入語(yǔ)篇學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《MayIhave…》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)牛：需要借別人的東西時(shí)，該如何用英語(yǔ)表達(dá)呢？然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用句型來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，以有效激發(fā)學(xué)
4、生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入語(yǔ)篇學(xué)習(xí)。其次，鋪墊型問(wèn)題設(shè)計(jì)。在閱讀前，教師設(shè)計(jì)一些與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，利于掌握相關(guān)知識(shí)。鋪墊型問(wèn)題設(shè)計(jì)的目的不單是為了簡(jiǎn)單的尋求答案，更是為了通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇內(nèi)容，利于學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的整體把握。例如，教學(xué)《Inatoyshop》時(shí)，教師就可以拿出一些小動(dòng)物、小玩具的圖片，問(wèn)誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出圖片中動(dòng)物、玩具的英語(yǔ)名稱(chēng)。有了這個(gè)熱身活動(dòng)，學(xué)生之后的學(xué)習(xí)自然就容易得多。最后，還有預(yù)測(cè)型問(wèn)題設(shè)計(jì)，這也是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的極為有效的途徑。這類(lèi)問(wèn)題的設(shè)計(jì)主要是教師利用語(yǔ)篇
5、插圖等提岀問(wèn)題，充分激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過(guò)豐富的想象力來(lái)想象語(yǔ)篇的大體內(nèi)容，從而在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和推斷能力的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)篇教學(xué)的有效性。二、閱讀中巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題閱讀過(guò)程是整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)，主要是通過(guò)閱讀來(lái)理清文本的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而獲取文本的詳細(xì)信息。在此過(guò)程中，教師可以根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)、層次、語(yǔ)法、詞匯等設(shè)計(jì)一些具有層次性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行閱讀,從而幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)篇的主要內(nèi)容。具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)可從以下幾點(diǎn)入手。首先，設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題。在學(xué)生閱讀之前，教師先設(shè)計(jì)幾個(gè)導(dǎo)讀性的問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)文本內(nèi)
6、容的掌握。學(xué)生通過(guò)對(duì)導(dǎo)讀問(wèn)題的探究解決，便能目的明確、0標(biāo)清晰地進(jìn)行閱讀，進(jìn)而能更快地掌握整篇文本的內(nèi)容，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀文本的良好習(xí)慣，更能提高語(yǔ)篇教學(xué)的有效性。其次，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)問(wèn)題。就小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)而言，其內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單，情感也較為淺顯，對(duì)此，教師如果針對(duì)細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)的話，更利于學(xué)生捕捉到細(xì)節(jié)性的知識(shí)，從而全面正確地理解語(yǔ)篇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息的良好習(xí)慣，提高語(yǔ)篇教學(xué)的有效性。最后，設(shè)計(jì)主干問(wèn)題。在學(xué)生閱讀時(shí)，教師可以充分根據(jù)文本內(nèi)容，抓住本文的重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握文本的主要脈絡(luò)，進(jìn)而全面把
7、握文本內(nèi)容。這些問(wèn)題的邏輯性較強(qiáng)，層次極為分明，通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生能很好地將整個(gè)語(yǔ)篇的信息串連起來(lái)，在理清語(yǔ)篇思路的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的記憶。三、創(chuàng)設(shè)情境，突破重點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，設(shè)計(jì)有意義的情景，為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生語(yǔ)篇的條件。將學(xué)生引入情境,深刻理解新詞、新句的含義及用法，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。避免因直接呈現(xiàn)新的詞句失去它的語(yǔ)用環(huán)境而打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)Halloween這一課吋，由于這是一個(gè)西方的節(jié)日，學(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)不了解，學(xué)習(xí)課文就會(huì)有一定的難度。這時(shí)教師借助課件播
8、放有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的動(dòng)畫(huà)，配合神秘的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)萬(wàn)圣節(jié)的情景，這樣不僅為學(xué)生提供了一種輕松、真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還可以滲透和幫助學(xué)生理解本課新知識(shí)，減輕后面課文學(xué)習(xí)的難度。漂亮的鮮花、精致的南瓜燈、各式各樣的面具……學(xué)生在一片歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅，就能夠較快地把語(yǔ)咅、語(yǔ)
