資源描述：
《巧妙設(shè)計提高小學(xué)英語語篇教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、巧妙設(shè)計提高小學(xué)英語語篇教學(xué)的有效性馮記平河北省邯鄲縣礦業(yè)中心校陶二小學(xué)小學(xué)英語摘要：《牛津小學(xué)英語》是按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫的，按單元編排，每個單元有若干板塊，板塊間緊密聯(lián)系，融為一體。通常許多老師都習(xí)慣于先掃清詞句的障礙，即先從B,C,D部分入手，再處理A部分的課文，學(xué)牛學(xué)習(xí)起來就比較輕松，但是這樣的教學(xué)方式影響了學(xué)牛對語篇的整體理解以及對相關(guān)文化背景知識的體會。眾所周知，語篇教學(xué)是教學(xué)中的一個重點，學(xué)生的大部分知識是通過語篇的學(xué)習(xí)獲得的，所以開展有效的語篇教學(xué)至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語、語篇教學(xué)、有
2、效性、問題目前，小學(xué)英語語篇教學(xué)的研究已經(jīng)成為小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的一個熱點話題。讓學(xué)牛整體感知語篇，有助于他們更好地理解語篇中相關(guān)詞句的意義和用法，有助于提高他們的閱讀技巧和閱讀理解能力。步入高年級后，英語語篇的篇幅變長，容量增大，語篇中涉及到的大量的詞匯、句型、背景知識等讓大部分教師感到無從下手，難以把握。因此，如何有效地開展語篇教學(xué)成為了小學(xué)高年級英語教師探討的熱門話題。一、閱讀前巧妙設(shè)計問題在小學(xué)英語語篇教學(xué)中，閱讀前巧妙設(shè)計問題是至關(guān)重要的，因為這能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而順利走進(jìn)語篇教學(xué)。而教師在設(shè)計問題時，應(yīng)注重
3、問題要以學(xué)生的知識背景及相關(guān)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗為依據(jù)，為學(xué)生之后的閱讀奠定基礎(chǔ)。閱讀前的問題設(shè)計有以下幾種：首先，導(dǎo)入型問題設(shè)計。通過問題來導(dǎo)入語篇教學(xué)是英語教學(xué)中最為常用的導(dǎo)入方法，它對于激發(fā)學(xué)牛的閱讀起著不可忽視的作用。而這些問題又是與學(xué)牛的?；罴皩W(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的，因而教師在教學(xué)時通過問題設(shè)計來導(dǎo)入語篇教學(xué)，能有效幫助學(xué)牛將以往的經(jīng)驗與知識進(jìn)行有效連接，從而步入語篇學(xué)習(xí)。例如教學(xué)《MayIhave…》這一內(nèi)容時，教師就可以通過問題來引導(dǎo)學(xué)牛：需要借別人的東西時，該如何用英語表達(dá)呢？然后通過引導(dǎo)學(xué)生使用句型來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，以有效激發(fā)學(xué)
4、生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入語篇學(xué)習(xí)。其次，鋪墊型問題設(shè)計。在閱讀前，教師設(shè)計一些與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題，可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，利于掌握相關(guān)知識。鋪墊型問題設(shè)計的目的不單是為了簡單的尋求答案，更是為了通過這些問題來幫助學(xué)生理解語篇內(nèi)容，利于學(xué)生對閱讀內(nèi)容的整體把握。例如，教學(xué)《Inatoyshop》時，教師就可以拿出一些小動物、小玩具的圖片，問誰能準(zhǔn)確說出圖片中動物、玩具的英語名稱。有了這個熱身活動，學(xué)生之后的學(xué)習(xí)自然就容易得多。最后，還有預(yù)測型問題設(shè)計，這也是小學(xué)英語語篇閱讀教學(xué)的極為有效的途徑。這類問題的設(shè)計主要是教師利用語篇
5、插圖等提岀問題，充分激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過豐富的想象力來想象語篇的大體內(nèi)容，從而在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和推斷能力的基礎(chǔ)上，提高語篇教學(xué)的有效性。二、閱讀中巧妙設(shè)計問題閱讀過程是整個英語語篇教學(xué)的重點，主要是通過閱讀來理清文本的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而獲取文本的詳細(xì)信息。在此過程中，教師可以根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)、層次、語法、詞匯等設(shè)計一些具有層次性的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題來進(jìn)行閱讀,從而幫助學(xué)生迅速掌握語篇的主要內(nèi)容。具體的問題設(shè)計可從以下幾點入手。首先，設(shè)計導(dǎo)讀問題。在學(xué)生閱讀之前，教師先設(shè)計幾個導(dǎo)讀性的問題，有利于學(xué)生對整個文本內(nèi)
6、容的掌握。學(xué)生通過對導(dǎo)讀問題的探究解決，便能目的明確、0標(biāo)清晰地進(jìn)行閱讀，進(jìn)而能更快地掌握整篇文本的內(nèi)容，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀文本的良好習(xí)慣，更能提高語篇教學(xué)的有效性。其次，設(shè)計細(xì)節(jié)問題。就小學(xué)英語語篇教學(xué)而言，其內(nèi)容都較為簡單，情感也較為淺顯，對此，教師如果針對細(xì)節(jié)來進(jìn)行問題設(shè)計的話，更利于學(xué)生捕捉到細(xì)節(jié)性的知識，從而全面正確地理解語篇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息的良好習(xí)慣，提高語篇教學(xué)的有效性。最后，設(shè)計主干問題。在學(xué)生閱讀時，教師可以充分根據(jù)文本內(nèi)容，抓住本文的重點設(shè)計一些問題，幫助學(xué)生掌握文本的主要脈絡(luò)，進(jìn)而全面把
7、握文本內(nèi)容。這些問題的邏輯性較強，層次極為分明，通過這些問題，學(xué)生能很好地將整個語篇的信息串連起來，在理清語篇思路的基礎(chǔ)上加強對語篇內(nèi)容的記憶。三、創(chuàng)設(shè)情境，突破重點小學(xué)英語語篇教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際，設(shè)計有意義的情景，為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生語篇的條件。將學(xué)生引入情境,深刻理解新詞、新句的含義及用法，突破教學(xué)的重點和難點。避免因直接呈現(xiàn)新的詞句失去它的語用環(huán)境而打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)Halloween這一課吋，由于這是一個西方的節(jié)日，學(xué)生對萬圣節(jié)不了解，學(xué)習(xí)課文就會有一定的難度。這時教師借助課件播
8、放有關(guān)萬圣節(jié)的動畫，配合神秘的音樂，創(chuàng)設(shè)一個萬圣節(jié)的情景，這樣不僅為學(xué)生提供了一種輕松、真實的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還可以滲透和幫助學(xué)生理解本課新知識，減輕后面課文學(xué)習(xí)的難度。漂亮的鮮花、精致的南瓜燈、各式各樣的面具……學(xué)生在一片歡樂的氣氛中開始了學(xué)習(xí)之旅，就能夠較快地把語咅、語
