小學語文教學論文談電子白板在小學語文教學中的應用

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1、小學語文教學論文談電子白板在小學語文教學中的應用小學語文教學論文談電子白板在小學語文教學中的應用摘要：21世紀，是信息飛速發(fā)展的時代。在日新月異的信息時代，教學手段的變化給教學模式帶來了一場變革。合理使用電子白板為教學服務，能激活拼音教學，能激發(fā)學生的學習積極性，能夯實識字教學，能在閱讀中促進學生的理解，能培養(yǎng)學生良好的做筆記的習慣，能讓師生在探究活動中實現互動，能提高課堂效率。為此，我一直思考著、實踐著！關鍵詞：電子白板；拼音教學；識字教學；批注21世紀是信息的時代，信息的更新換代更是日出夜變。跟隨時代的步伐，三年前電子白板進入了我們的教室，我們開始了信

2、息時代的新型教學模式探索。電子白板帶給我的教學帶來了新的活力，從使用之初，我便一直思考著、實踐著一、應用電子白板教學，激活拼音教學一年級的孩子年齡小，注意力的集中很短暫，加之又是以無意注意為主，這對于教師來說是一大挑戰(zhàn)。如何吸引他們的目光？如何將枯燥的拼音教學變得生機盎然？經過自己的教學實踐，我認為電子白板的確能激活拼音教學。我將拼音教學融入有趣的游戲、故事之中，又利用電子白板的技術將游戲、故事進行了有機結合。1、電子白板教學下的拼音教學故事我們都知道，小學生喜歡聽故事，一年級的小朋友更喜歡聽故事。在剛開始拼音教學時，我就給孩子們設定了一個場景：拼音王國。

3、每次學習的時候我都先出示這一張圖，告訴孩子們：我們去拼音王國聽故事，認識新朋友啦!編故事，認識拼音的形狀。女口：教學bpmf時，我利用書上的四幅圖編故事，邊說故事邊從資料庫中拉出圖片，邊敘述時邊出示相應的拼音。今天是星期六，a決定出去找朋友玩。它邊走邊看，忽然，聽見了歌聲，它四處尋找，原來是有人在聽廣播。于是a叫上b到山上去玩。沒走多遠，有一座小山坡，在爬坡的時候遇到了P。來到山上，它們看見有前面有兩個門洞，就決定玩摸貓的游戲。a邊摸邊走，它抓到了一個人，非常高興，睜眼一看，原來是一位拄著拐杖的老爺爺，老爺爺說自己是來看大佛的。讓學生在聽故事的過程中感知了

4、bpmf的形狀和一些帶有bpmf的詞語。編故事，識記拼寫規(guī)則。教學y和v,w和u的拼寫規(guī)則時，為了突破教學的重難點，我配上了音樂，利用白板資源庫里的美景圖片，為學生編了一個故事:/bv一個人到山那邊的外婆家去，可是它迷路了。這時走來一位阿姨，她看見小V哭得很傷心，問：你怎么啦？小V說：阿姨，我要到外婆家里去，可是迷路了。你知道我外婆的家在那里嗎？W阿姨說不知道。小V又看見了y阿姨來了，趕緊跑過去問，沒想到y(tǒng)阿姨正好知道外婆的家。于是y阿姨幫助了小V。從此，小v經常和y阿姨在一起，每次在一起,都會拿下帽子,表示尊重y阿姨。2、電子白板教學下的拼音教學游戲游戲

5、，練習鞏固拼讀。充分利用白板資源庫里的資源,讓學生用拼音來拼讀，可以是比賽拼讀，可以是把音節(jié)和實物拖放在一起……游戲，落實拼音的書寫。利用白板中的回放，告訴學生我們要看電影了，當教師書寫后，進行回放，以便觀察書寫順序；也可以讓學生書寫，利用回放來評價書寫。孩子們喜歡在白板上進行書寫展示，他們覺得很新奇,很好玩。因為電子白板的互動性很強，增強了師生課堂的交流，促進了拼音教學。