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《臺北市文山區(qū)溪口國民小學 校務(wù)發(fā)展計畫.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務(wù)發(fā)展計畫【九十五學年度至九十八學年度】校長:連世傑處室主任:余家姍、林友鈞、周龍吟郭惠琳、許明裕、許莞爾教師會長:陳美莉家長會長:胡玉蓉中華民國九十六年一月一日第20頁臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務(wù)發(fā)展計畫目次壹、計畫緣起3貳、願景與團隊圖像4參、學校背景5肆、情境分析7伍、校務(wù)發(fā)展目標10陸、實施策略12柒、計畫經(jīng)費18捌、預期效益18玖、計畫評鑑19第20頁臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務(wù)發(fā)展計畫計畫年度:自民國九十五學年度至九十八學年度壹、計畫緣起世界的腳步已經(jīng)進入全球化、知識經(jīng)濟、能力導向、品格第一、創(chuàng)意競爭力的時代,學校不可
2、避免的,必須藉著教育的革新與遠見,啟發(fā)學生的潛能、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生健全的人格與美德、增進學生的身心健康,並從閱讀習慣的養(yǎng)成,促使學生成為一個富有人文氣息與充實能力的未來社會菁英。本校創(chuàng)立於民國七十二年,是所都會社區(qū)型學校,創(chuàng)校以來,在歷任校長與全校同仁的戮力經(jīng)營下,無論在師資專業(yè)成長、教學品質(zhì)績效、教學環(huán)境與設(shè)施營造等各方面,均有可觀的績效。近幾年來,本校持續(xù)在九年一貫課程紮實的基礎(chǔ)上推動深耕閱讀、發(fā)展特色課程、加強親師合作、開發(fā)學生潛能、培育學生人格與美德。學校教育的進步,社區(qū)、家長是不能缺席的,溪口國小學區(qū)擁有豐沛的社區(qū)資源、學校週邊環(huán)境單純、文教機構(gòu)
3、林立,並鄰近景美市立聯(lián)合醫(yī)院、社教文山分館及景新圖書分館、仙跡巖古蹟、風景名勝,這是學生們的大校園,我們必須共同攜手,規(guī)劃系統(tǒng)性校外教學課程,開發(fā)體驗式生活課程,培育具有豐富體驗與寬廣視野的現(xiàn)代兒童。我們深知校務(wù)整體性、前瞻性的發(fā)展必須有賴親、師、生凝聚共識,一起建構(gòu)學校願景,共同分析、理解學校內(nèi)外環(huán)境與主客觀條件,並建立校務(wù)經(jīng)營目標,研訂各項創(chuàng)新的行動方案,執(zhí)行具體可行之策略,結(jié)合校內(nèi)外資源,以期使學校各項校務(wù)工作在推動上能具有良好的品質(zhì)與績效,帶領(lǐng)溪口國小登上另一個新時代的高峰。本校校務(wù)發(fā)展計畫規(guī)劃期程為95學年度至98學年度。依據(jù)教育基本法、教育部「
4、創(chuàng)意臺灣、全球布局-培育各盡其才新國民」施政總目標、臺北市教育發(fā)展綱領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)教育政策、九年一貫課程總綱綱要、本校發(fā)展願景、學校背景及情境分析、經(jīng)營目標、實施策略等資料加以彙整說明如後。第20頁貳、願景與團隊圖像自信活力創(chuàng)意學生圖像勤學敬業(yè)專業(yè)參與全人教育關(guān)懷尊重教師圖像思源至善家長圖像合作責任社區(qū)圖像公德安全互助願景內(nèi)涵勤學:能熱愛學習與關(guān)懷生命敬業(yè):能涵養(yǎng)道德與健全品格思源:能追求知識與思考判斷至善:能勇於嘗試與發(fā)揮創(chuàng)意為了達成願景,我們期望「學生」能在人群中建立自信、在學習中培養(yǎng)創(chuàng)意、在生活中涵養(yǎng)活力;「教師」能具備專業(yè)素養(yǎng)、能關(guān)懷孩子、肯協(xié)同合作;「
5、家長」能參與孩子學習、尊重學校專業(yè)、負起教養(yǎng)責任;「社區(qū)」是安全的生活環(huán)境、互助的溫馨家園、優(yōu)質(zhì)的人文道德。圖像的意義第20頁參、學校背景一、教育潮流分析二十一世紀科技高度發(fā)展,是個變遷快速、知識更迭、國際關(guān)係日益密切的時代,世界各國紛紛提出教育革新計畫;我國亦然。教育部以適性揚才、迎向全球、扶助弱勢為核心理念,推出現(xiàn)代國民、臺灣主體、全球視野、社會關(guān)懷四個施政主軸,提升基礎(chǔ)教育成效。臺北市教育發(fā)展則以「精緻教育為核心,潛在課程為半徑,畫出人性化的教育同心圓」為核心理念,積極推動「全人教育、生命教育及終身教育」為主軸,打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、精進卓越的教育品質(zhì)
6、、落實精緻的教育績效、追求創(chuàng)新的教育成果為目標,期能讓臺北市教育達到「把每個孩子帶上來」的教育理想;更以精緻教育來培育具有創(chuàng)新思維及能力的世界公民。因此各校領(lǐng)導者如何經(jīng)營學校成為「優(yōu)質(zhì)學校」,培養(yǎng)人才、厚植國力,達成國家整體發(fā)展目標,成為當前教育的重要課題。為追求有品質(zhì)、有績效、有競爭力之優(yōu)質(zhì)教育,臺北市教育局訂定2005年是臺北市教育品質(zhì)年,2006年是臺北市教育創(chuàng)意年,2007年是臺北市教育專業(yè)年,要求教育品質(zhì)要不斷的改進,並落實於日常的行政與教學中,追求卓越之歷程與成果,實踐精緻教育理念。此導引各級教育正確發(fā)展方向,進而提升更好的教育產(chǎn)出品質(zhì),以滿足
7、一般人對教育的急切需求。二、學校資訊分析(以下簡述本校校史、背景、文化、學校規(guī)模及校園規(guī)劃等):(一)學校背景概述本校創(chuàng)立於民國72年,學校位於民風純樸、文風鼎盛的景美地區(qū),位於景美溪與新店溪交匯口,屬於文教住宅區(qū),經(jīng)過歷任校長和教職員工的努力經(jīng)營及社區(qū)人士、家長們通力合作,校譽遠播。多年來積極參與各項教學實驗計畫如小班教學、推展資訊教育、推展閱讀教學、推展九年一貫課程….等等,迄今,全體教師樂於學習並參與教改的工作,教學成效更是成果輝煌,頗獲社區(qū)及家長的好評。溪口國小可謂是一個安全快樂的學習環(huán)境,更是社區(qū)精神堡壘。(二)地理位置1.學校週邊文教機構(gòu)林立:
8、本校地處文山景美地區(qū),人文薈萃,文教機構(gòu)林立,世新大學、師大分部、