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《臺北市文山區(qū)溪口國民小學 校務發(fā)展計畫.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務發(fā)展計畫【九十五學年度至九十八學年度】校長：連世傑處室主任：余家姍、林友鈞、周龍吟郭惠琳、許明裕、許莞爾教師會長：陳美莉家長會長：胡玉蓉中華民國九十六年一月一日第20頁臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務發(fā)展計畫目次壹、計畫緣起3貳、願景與團隊圖像4參、學校背景5肆、情境分析7伍、校務發(fā)展目標10陸、實施策略12柒、計畫經(jīng)費18捌、預期效益18玖、計畫評鑑19第20頁臺北市文山區(qū)溪口國民小學校務發(fā)展計畫計畫年度：自民國九十五學年度至九十八學年度壹、計畫緣起世界的腳步已經(jīng)進入全球化、知識經(jīng)濟、能力導向、品格第一、創(chuàng)意競爭力的時代，學校不可
2、避免的，必須藉著教育的革新與遠見，啟發(fā)學生的潛能、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生健全的人格與美德、增進學生的身心健康，並從閱讀習慣的養(yǎng)成，促使學生成為一個富有人文氣息與充實能力的未來社會菁英。本校創(chuàng)立於民國七十二年，是所都會社區(qū)型學校，創(chuàng)校以來，在歷任校長與全校同仁的戮力經(jīng)營下，無論在師資專業(yè)成長、教學品質(zhì)績效、教學環(huán)境與設施營造等各方面，均有可觀的績效。近幾年來，本校持續(xù)在九年一貫課程紮實的基礎上推動深耕閱讀、發(fā)展特色課程、加強親師合作、開發(fā)學生潛能、培育學生人格與美德。學校教育的進步，社區(qū)、家長是不能缺席的，溪口國小學區(qū)擁有豐沛的社區(qū)資源、學校週邊環(huán)境單純、文教機構
3、林立，並鄰近景美市立聯(lián)合醫(yī)院、社教文山分館及景新圖書分館、仙跡巖古蹟、風景名勝，這是學生們的大校園，我們必須共同攜手，規(guī)劃系統(tǒng)性校外教學課程，開發(fā)體驗式生活課程，培育具有豐富體驗與寬廣視野的現(xiàn)代兒童。我們深知校務整體性、前瞻性的發(fā)展必須有賴親、師、生凝聚共識，一起建構學校願景，共同分析、理解學校內(nèi)外環(huán)境與主客觀條件，並建立校務經(jīng)營目標，研訂各項創(chuàng)新的行動方案，執(zhí)行具體可行之策略，結合校內(nèi)外資源，以期使學校各項校務工作在推動上能具有良好的品質(zhì)與績效，帶領溪口國小登上另一個新時代的高峰。本校校務發(fā)展計畫規(guī)劃期程為95學年度至98學年度。依據(jù)教育基本法、教育部「
4、創(chuàng)意臺灣、全球布局－培育各盡其才新國民」施政總目標、臺北市教育發(fā)展綱領、優(yōu)質(zhì)教育政策、九年一貫課程總綱綱要、本校發(fā)展願景、學校背景及情境分析、經(jīng)營目標、實施策略等資料加以彙整說明如後。第20頁貳、願景與團隊圖像自信活力創(chuàng)意學生圖像勤學敬業(yè)專業(yè)參與全人教育關懷尊重教師圖像思源至善家長圖像合作責任社區(qū)圖像公德安全互助願景內(nèi)涵勤學：能熱愛學習與關懷生命敬業(yè)：能涵養(yǎng)道德與健全品格思源：能追求知識與思考判斷至善：能勇於嘗試與發(fā)揮創(chuàng)意為了達成願景，我們期望「學生」能在人群中建立自信、在學習中培養(yǎng)創(chuàng)意、在生活中涵養(yǎng)活力；「教師」能具備專業(yè)素養(yǎng)、能關懷孩子、肯協(xié)同合作；「
5、家長」能參與孩子學習、尊重學校專業(yè)、負起教養(yǎng)責任；「社區(qū)」是安全的生活環(huán)境、互助的溫馨家園、優(yōu)質(zhì)的人文道德。圖像的意義第20頁參、學校背景一、教育潮流分析二十一世紀科技高度發(fā)展，是個變遷快速、知識更迭、國際關係日益密切的時代，世界各國紛紛提出教育革新計畫；我國亦然。教育部以適性揚才、迎向全球、扶助弱勢為核心理念，推出現(xiàn)代國民、臺灣主體、全球視野、社會關懷四個施政主軸，提升基礎教育成效。臺北市教育發(fā)展則以「精緻教育為核心，潛在課程為半徑，畫出人性化的教育同心圓」為核心理念，積極推動「全人教育、生命教育及終身教育」為主軸，打造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境、精進卓越的教育品質(zhì)
6、、落實精緻的教育績效、追求創(chuàng)新的教育成果為目標，期能讓臺北市教育達到「把每個孩子帶上來」的教育理想；更以精緻教育來培育具有創(chuàng)新思維及能力的世界公民。因此各校領導者如何經(jīng)營學校成為「優(yōu)質(zhì)學?！?，培養(yǎng)人才、厚植國力，達成國家整體發(fā)展目標，成為當前教育的重要課題。為追求有品質(zhì)、有績效、有競爭力之優(yōu)質(zhì)教育，臺北市教育局訂定2005年是臺北市教育品質(zhì)年，2006年是臺北市教育創(chuàng)意年，2007年是臺北市教育專業(yè)年，要求教育品質(zhì)要不斷的改進，並落實於日常的行政與教學中，追求卓越之歷程與成果，實踐精緻教育理念。此導引各級教育正確發(fā)展方向，進而提升更好的教育產(chǎn)出品質(zhì)，以滿足
7、一般人對教育的急切需求。二、學校資訊分析（以下簡述本校校史、背景、文化、學校規(guī)模及校園規(guī)劃等）：(一)學校背景概述本校創(chuàng)立於民國72年，學校位於民風純樸、文風鼎盛的景美地區(qū)，位於景美溪與新店溪交匯口，屬於文教住宅區(qū)，經(jīng)過歷任校長和教職員工的努力經(jīng)營及社區(qū)人士、家長們通力合作，校譽遠播。多年來積極參與各項教學實驗計畫如小班教學、推展資訊教育、推展閱讀教學、推展九年一貫課程….等等，迄今，全體教師樂於學習並參與教改的工作，教學成效更是成果輝煌，頗獲社區(qū)及家長的好評。溪口國小可謂是一個安全快樂的學習環(huán)境，更是社區(qū)精神堡壘。(二)地理位置1.學校週邊文教機構林立：
8、本校地處文山景美地區(qū)，人文薈萃，文教機構林立，世新大學、師大分部、
