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《農(nóng)村高中德育工作中的賞識教育研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要illlll]lIIMIII]lllllKIJIY2503006當(dāng)前我們的德育工作效果不佳。我認(rèn)為，這其中有對德育工作認(rèn)識上的不足，又有內(nèi)容上空洞，還有方法的單一等多方面的原因。但更重要的是缺少對學(xué)生的理解、關(guān)心、真愛、尊重與激勵。本文從理論認(rèn)識著手，引進賞識教育的有關(guān)思想、理念對德育教育進行了一些思考，在多角度對農(nóng)村高中學(xué)生目前德育的現(xiàn)狀進行了剖析的基礎(chǔ)上，對農(nóng)村高中德育如何運用賞識教育提高德育工作的效率進行了一些探討。全文共分四大部分：緒論，此部分從問題的提出、研究綜述、研究的意義、研究方法逐一進行說明。農(nóng)村高
2、中德育工作中實施賞識教育的現(xiàn)實意義，無論從德育的教育手段還是從教育思想乃至整個教育模式看，都存在著與現(xiàn)實情況的非適應(yīng)性，即不能從實際出發(fā)，缺乏教育的針對性和實效性，難以發(fā)揮它對當(dāng)前中學(xué)生的德育應(yīng)具有的不可缺少的主導(dǎo)作用。第一章，賞識教育的概述。首先是賞識教育理論、賞識教育的概念的提出，在其他專家們對賞識教育的觀點的基礎(chǔ)上，對賞識教育的內(nèi)涵進行了總結(jié)，提出了自己的觀點。認(rèn)為賞識教育是德育過程中教育者對受教育者形成積極的、鼓勵性的、正面的評價，是德育工作中一種良好的教育理念和方式。并認(rèn)為賞識教育應(yīng)建立在教育學(xué)、心理學(xué)理論基
3、礎(chǔ)之上。認(rèn)為賞識教育是由動機、需要、目標(biāo)三個既彼此獨立、又相互依存的階段構(gòu)成的一個完整的激勵過程。第二章，指出了當(dāng)前農(nóng)村高中德育在賞識方法上存在的主要問題，認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村高中賞識教育中存在的問題主要有：一、賞識不切實際；二、一俊遮百丑，我們在教育過程中要注意表揚的方式，不能片面的放大學(xué)生的優(yōu)點，有不對的地方一定不能縱然。三、賞識不及時，即時賞識，才會是最有效的教育。時過境遷，再來賞識，就會出現(xiàn)反應(yīng)消退現(xiàn)象。四、千篇一律的賞識，同樣一句表揚，對從未得到老師贊揚的差生可能是難得的美味佳肴，對在一片贊賞聲中的優(yōu)等生可能是湖里掉
4、針沒有漣漪。五、在比較中賞識，學(xué)生會將對自己的評價建立在與他人的比較之上，一旦發(fā)現(xiàn)別人比自己強，心里就不服氣，心胸狹窄，不虛心向別人學(xué)習(xí)，容易嫉妒別人，很難建立健康和諧的同關(guān)系。第三章，對農(nóng)村高中德育賞識教育中問題的原因分析及改革措施進行了論述。認(rèn)為原因主要有三：一是受傳統(tǒng)教育思想“嚴(yán)師出高徒”的嚴(yán)重影響；二是受應(yīng)試教育的嚴(yán)重制約；三是部分教育者尚未掌握賞識教育的方法。針對原因提出了四個改進農(nóng)村高中德育賞識教育改革措施。即轉(zhuǎn)變“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)教育思想；在素質(zhì)教育中加強賞識教育；探索賞識教育的方式方法；提高農(nóng)村高中教
5、師進行賞識教育的技巧。最后總結(jié)：提出賞識德育大有文章可做，對農(nóng)村高中生賞識教育這個問題的研究將需要我在今后的工作實踐和學(xué)習(xí)過程中不斷探索和完善。因此，在今后的工作中，我將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中德育賞識教育AbstractThecurrentpoorperformanceofourmoraleducation．Ithink，thereisthelackofunderstandingofthemoraleducationwork，emptyandtheCOntent，andmethodofsingl
6、eandSOonallsortsofreasons．Butmoreimportantisthelackofunderstandingofthestudents，care，love，respectandencouragement．Thisarticle，startingfromthetheoreticalknowledgeofrelevantthought，theideaofintroducingappreciationeducationinsomethoughtmoraleducation，themultipleper
7、spectivesofruralhighschoolstudentscarriedontheanalysistothecurrentsituationofmoraleducation，onthebasisofhighschoolmoraleducationhowtouseappreciationeducationinruralareastoimprovetheefficiencyofthemoraleducationworkmadesomediscussion．ThefulltextiSdividedintofourm
8、ost：Theintroduction，thispartputforwardfromthequestion，researchreview,researchsignificance，researchmethodsonebyone．Ruralhighschoolmoraleducationworkinthepracticalsigni
