[論文]教案(鄉(xiāng)下孩子)

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1、課題鄉(xiāng)下孩了教學(xué)課時3教學(xué)時間第1課吋教學(xué)內(nèi)容初讀課文主備朱月華使用教師1.能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會5個（媽、懷、唱、野、菊）生字，其中田字格上的6個生字只識不寫，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語O3?感受閱讀的樂趣，能主動積累語言，發(fā)展語言。重點難點重點：冇感情地朗讀課文，能按筆順規(guī)范地書寫生字。難點：熟讀成誦，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件主要環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計第一板塊導(dǎo)第一?板塊走近課文入課文1?出示鄉(xiāng)村美景圖，引導(dǎo)欣賞，說說美麗的農(nóng)村風(fēng)1?看圖，說說農(nóng)村風(fēng)光。光。2.交流農(nóng)村風(fēng)光。3.齊讀課題。2?交流：（農(nóng)m、小河、五顏六色的野花、小

2、朋友在采野花、喂豬、挖野菜）3.是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，我們就是鄉(xiāng)下孩子，今天我們就一起來重溫一下我們的幸福生活（板卩課題）——指名讀——齊讀第二板塊預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?預(yù)習(xí)作業(yè)1第二板塊預(yù)習(xí)展示指名詞語朗讀?預(yù)習(xí)作業(yè)1出示：指名讀，評價媽媽懷里歡唱歌曲肚皮通過各種渠道理解詞語的意思。爸爸背上野菊草葉野菜曠野編織樂壞饞嘴故事?預(yù)習(xí)作業(yè)2課文朗讀正音理解詞語（查字典、表演、看圖等）?預(yù)習(xí)作業(yè)2小組展示展示、評價。示范朗讀第三板塊整體感知1.口主學(xué)習(xí)。第三板塊整體感知任務(wù)驅(qū)動2.展示。學(xué)習(xí)單一（1）全詩共4小節(jié)，根據(jù)空行來（1）朗讀課文，

3、說說全詩有幾個小節(jié)？怎么分？分。（2）你們覺得鄉(xiāng)下孩子怎樣？（2）鄉(xiāng)下孩子幸福、快樂、口由、（3）從文中哪些地方看出來？畫上橫線。勤勞第四板塊指導(dǎo)寫字第五板塊布置作業(yè)(4)把畫到的詞句讀一讀。1.“原、打、新、無”認(rèn)讀。2.說說記憶方法及其帖寫注意點。3.師范寫，學(xué)生帖空，并在習(xí)字冊上描紅、仿影，臨寫。4.集體反饋，評講。(3)歡唱編織……第四板塊學(xué)習(xí)生字1?讀生字。2.交流記憶方法及其書寫注意點。3.描紅、仿影、臨寫。第五板塊明確任務(wù)，完成作業(yè)板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題鄉(xiāng)下孩了教學(xué)課時3教學(xué)時間笫2課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文主備朱月華使用教師1?能正確、流利.行感情地朗讀背誦課文。教學(xué)目

4、標(biāo)2?鞏固木課生字及二會字的字音，學(xué)習(xí)“曲、菜、應(yīng)I、壞.嘴”的書寫。3?感受通過學(xué)習(xí)詩文，引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想彖，來理解課文內(nèi)容。4.了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的?；睿囵B(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。重點難點重點：冇感情地背誦課文，能按筆順規(guī)范地書寫生字。難點：熟讀成誦，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件主要環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計第i板塊:導(dǎo)1?小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友——鄉(xiāng)下第一?板塊走近課文入課文越工幺卞診工ZL注01,kkrf.iuv1?指讀課題協(xié)J，犬J.多「協(xié)J土們付2.復(fù)習(xí)鞏固師邊講邊出示生字卡片IX小恢Jo2.齊讀詞語。躺在媽媽懷里，像一只美麗的黃?L在爸爸背.

5、上，像?朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能編織出故事，把草葉含在嘴里，就能吹出動聽的歌曲。她還會挖野菜、逮小魚,和可愛的小豬、機(jī)靈的小貓咪做朋友。鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂呀！3.指名讀詞語。3.剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容，一邊復(fù)習(xí)了生字，現(xiàn)在誰再愿意來讀讀這些詞語呢?■把詞語卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。第二板塊：學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動第一小節(jié)1.在爸爸媽媽的眼里，鄉(xiāng)下孩子是怎樣的呢？請大第二板塊學(xué)習(xí)第一小節(jié)家輕輕地讀第一小節(jié)。1.自主學(xué)習(xí)。2.出示并指名讀“曾是媽媽懷里/歡唱的黃鵬”（1）有誰知道黃禍?zhǔn)欠N什么樣的鳥呢？（出示圖片）（2）歡唱是什么意思？（3）誰能來讀好“歡唱的黃鵬”2.合作探究。（4）這

6、里的“黃鵬”指的是誰呢？出示學(xué)習(xí)單:思考：鄉(xiāng)下孩子和黃siz間有什么共同的特點呢？可愛、歡樂、聲音動聽（6）請同學(xué)們冋想一下被媽媽抱在懷里時候的感覺3.思考交流。是怎樣的？小結(jié)：在媽媽懷里的孩子永遠(yuǎn)是最快樂的，就像一只無憂無慮的小黃禍,成天樂呵呵地笑著（7）現(xiàn)在，哪只小黃鵬能來試試看，讀好這-?句，第三板塊：細(xì)讀第二小節(jié)評價。3.出示并齊讀“曾是爸爸背上/盛開的野菊”（1）野菊是什么樣的呢？你能形容一下嗎？（出示圖片）（2）誰能來做一朵盛開的野菊，請你讀出來（3）旬中的盛開的野菊指的是什么呢？（4）鄉(xiāng)下孩子和野菊之間有著怎樣的聯(lián)系呢？作者為什么要這么寫？生命力強(qiáng)像花一樣的漸漸地長大

7、（5）讓爸爸背著的感覺是這樣的呢？小結(jié)：鄉(xiāng)下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上漸漸長大的（6）誰能來做一朵幸福的野菊花呢？請你來讀一讀，評價。4.師范讀。5.齊讀第一小節(jié)1?美麗的春天來了，來到了田野里，（岀示春景圖）你會干些什么呢？2.我們來看看課文是怎么寫的，自山朗讀二、三兩小節(jié)3.課文里的鄉(xiāng)下孩了都干了哪些事??？學(xué)生點說邊板仏捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚4.交流：（1）人家喜歡蝴蝶嗎？（出示蝴蝶圖）你捉過蝴蝶嗎？（2）捉蝴蝶確實是一見快樂的事。（出示：“捉一只蝴蝶/能編