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《運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)不要忽略了板書》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、艿螆膈腿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂襖聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)莈袈羈膅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁薂肀莇薀薁螀膀蒆薀羂蒞蒁蕿肄羋莇薈膇肁蚆薇袆芇薂薆羈聿蒈薆肁芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃蕿蚃肅肆薅螞膇莁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆螈襖膁莃螇羆莆艿螆膈腿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂襖聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)莈袈羈膅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁薂肀莇薀薁螀膀蒆薀羂蒞蒁蕿肄羋莇薈膇肁蚆薇袆芇薂薆羈聿蒈薆肁芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃蕿蚃肅肆薅螞膇莁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆螈襖膁莃螇羆莆艿螆膈腿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂襖聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)莈袈羈膅蚇袈
2、肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞蒂羈膂芁薂肀莇薀薁螀膀蒆薀羂蒞蒁蕿肄羋莇薈膇肁蚆薇袆芇薂薆羈聿蒈薆肁芅莄蚅螀肈芀蚄袃芃蕿蚃肅肆薅螞膇莁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀芃蝕肂膃薁蠆螁莈蕆螈襖膁莃螇羆莆艿螆膈腿蚈螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂襖聿薀袁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)不要忽略了板書福山外國語小學(xué)馮琳近年來，由于現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，課堂教學(xué)滿堂的多媒體課件讓人耳目一新，教師借助現(xiàn)成的計算機輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫，選擇其中合適的部分用在自己的講解中，綜合利用各種教學(xué)素材，根據(jù)教學(xué)需要制作適合教學(xué)使用的多媒體課件，用圖表、動畫等動態(tài)展示變化過程，清楚的展示教學(xué)內(nèi)容，形象地演示思維過程。計算機代替
3、了幻燈、投影、粉筆、黑板等傳統(tǒng)媒體，確實實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法實現(xiàn)的教育功能，現(xiàn)代教育技術(shù)猶如一劑興奮劑，為課堂教學(xué)提供無比多彩的活力了。這些年觀摩了很多優(yōu)秀的教學(xué)，教師使用現(xiàn)代技術(shù)的手段和帶來的教學(xué)效果令人折服，然而再靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)慢慢地很多教學(xué)黑板幾乎成了擺設(shè),即使有也是事先制作好的精美的用來呈現(xiàn)教學(xué)課題或?qū)W習(xí)主題的卡片，教師公開課對板書的設(shè)計重視程度也是退而求其次，在多媒體輔助教學(xué)技術(shù)日益普及的今天，難道黑板真的可以放置一邊，板書真的不需要了么？在我剛工作的時候，進入校門就參加新教師“五個一”比賽，其中就包括“一手粉筆字”，學(xué)校要求教師規(guī)范書寫，數(shù)學(xué)教師也要對課堂上書寫的漢字筆順精通，
4、黑板字工整流暢美觀，大小一般放是10×8厘米，字距不密不疏。也記得學(xué)生時代，班級同學(xué)都特別佩服有一手漂亮的字的老師，這位教師書寫會成為大家學(xué)習(xí)的活“字帖”，私下里會常常暗暗模仿學(xué)習(xí)他的板書。字寫得好的老師，其學(xué)生的字也往往漂亮，慢慢會發(fā)現(xiàn)一位教師長期教授的班級的學(xué)生寫的字“長得”很像老師的字，教師板書對學(xué)生有潛移默化的作用，教師如果做到時時板書有條有理有主有次、書寫流暢漂亮，他的學(xué)生書寫也多數(shù)讓人賞心悅目。我認為課堂教學(xué)板書不能忽視更不能丟。數(shù)學(xué)課的板書，主要反映數(shù)學(xué)的材料、數(shù)學(xué)的命題，以及數(shù)學(xué)符號變換的過程和方法，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)問題解決的思路，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)
5、習(xí)數(shù)學(xué)的方法?，F(xiàn)代化教學(xué)課件雖然不會像粉筆那樣帶來灰塵，很綠色，但往往是事先準備好的，按部就班的演示總給人冷冷生硬疏遠的感覺，教學(xué)過程是動態(tài)的過程，不可能完全在預(yù)先設(shè)計之中完成，因為板書具有較強的直觀性，它是以文字、符號，圖像等具像性手段將教學(xué)內(nèi)容直接訴諸學(xué)生的視覺，豐富了學(xué)生的感知表象，所以有助于學(xué)生吸收和掌握知識信息。板書是師生在課堂上最簡易的利用視覺交流信息的渠道，在課堂上，學(xué)生經(jīng)常會提出一些教學(xué)設(shè)計之外的問題，學(xué)生就某一問題表述思維過程，教師邊深入討論邊用板書的形式逐一呈現(xiàn)分析過程，能做到及時反饋，及時糾正，師生關(guān)系也會顯得非常親切，課堂氣氛會更加輕松，教學(xué)更體現(xiàn)人性化，有利于師生
6、在課堂上的互動，這是預(yù)設(shè)教學(xué)課件所無法比擬的。對于數(shù)學(xué)課的板書其實早有要求，要求教師力求做到：語言精確，富有科學(xué)性；書寫優(yōu)美，富有藝術(shù)性；設(shè)計獨到，富有創(chuàng)造性；言簡意賅，富有啟發(fā)性；條理清楚，富有系統(tǒng)性；重點突出，富有鮮明性；靈活多樣，富有趣味性；有的放矢，富有針對性。有效的板書，能體現(xiàn)學(xué)生思維過程，能體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，促使學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生書寫藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)造能力。所以備課時，備板書不容忽視，板書內(nèi)容、形式、書寫位置、顏色搭配、何時板書等都要考慮細致。以下是我的平時課堂教學(xué)的板書設(shè)計及設(shè)計意圖。9加幾是學(xué)生學(xué)習(xí)進位加法的第一課，這節(jié)課非常
7、重要，8加幾、7加幾的加法都是在學(xué)習(xí)9加幾的內(nèi)容上延續(xù)的。然而一年級學(xué)生識字不多，板書主要要能體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)重點----9加幾的計算方法，授課中我根據(jù)學(xué)生匯報的方法一一列舉在黑板上，方法一、二都是湊十法，一個是拆大補小，一個是拆小補大；方法三、四都是推算，是在學(xué)生熟記9和8的加倍的基礎(chǔ)上推算出來的。四種方法以這樣的板書形式呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生比較算法的異同點，有利于學(xué)生之間的方法互補，促進學(xué)生算法的多樣化的掌握。9加幾方
